Traduction de «aux méthodes d'education » (Néerlandais → Français) :

TERMINOLOGIE

zetelverdeling [ methode-D`Hondt | methode-Hagenbach-Bischoff | methode-Imperiali | toewijzing van zetels ]
répartition des sièges [ attribution des sièges | distribution des sièges | méthode d'Hondt | méthode Hagenbach-Bischoff | méthode Imperiali ]

burst-methode | pinp-pong-methode | tijdverdeelde methode
mode par blocs | multiplex à compression temporelle

ingenieur processen en methodes in de industrie | procestechnoloog | ingenieur methodes in de industrie | procesingenieur
ingénieur industrialisation | ingénieur méthodes/ingénieure méthodes | ingénieur process/ingénieure process | ingénieure étude process

methodes voor geothermische energieopwekking | methodes voor opwekking van aardwarmte | methoden voor geothermische energieopwekking | methoden voor opwekking van aardwarmte
modes de production d’énergie géothermique

niet-invasieve diagnostiek-methode | non-invasieve diagnostische methode
diagnostic non invasif | méthode non invasive de diagnostic | procédé de diagnostic sans pénétration

disconteringsmethode | discounted-cashflowmethode | methode van de geactualiseerde waarde van de kasstroom | DCF-methode [Abbr.]
méthode des flux de trésorerie actualisés | méthode du flux monétaire actualisé

testengineer ict | verantwoordelijke voor het testen en afstellen van methodes in de industrie/nmf | testingenieur | testingenieur methodes in de industrie
ingénieur d’essais | ingénieur essais/ingénieure essais | ingénieur d’essais/ingénieure d’essais | responsable essais

communautaire methode
méthode communautaire

intergouvernementele samenwerking (EU) [ intergouvernementele methode ]
coopération intergouvernementale (UE) [ méthode intergouvernementale ]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

De lidstaten worden verzocht: nationale plannen op te stellen om structuur, samenhang en richting te geven aan acties ter bevordering van meertaligheid (inclusief de bevordering van taalverscheidenheid in het dagelijkse leven)[24]; hun maatregelen op het gebied van de opleiding van leraren vreemde talen te herzien in het licht van de resultaten van de studie ‘European Profile for Language Teacher Education’[25]; hun maatregelen op het gebied van talen leren op jonge leeftijd te herzien in het licht van de beste praktijken in heel Europa; en de conclusies van het Luxemburgse voorzitterschap in verband met Content and Language Integrated Learning (CLIL) uit te voeren, onder meer door de voordelen van deze methode te propageren, informatie en wetenschappelijk materiaal over goede CLIL-praktijken uit te wisselen en voor specifieke CLIL-opleidingen voor leraren te zorgen.
Les États membres sont invités à : mettre en place des plans nationaux qui donnent une structure, une cohérence et une orientation aux actions en faveur du multilinguisme, y compris l’utilisation et la présence accrue de plusieurs langues dans la vie quotidienne[24] ; réexaminer leurs systèmes actuels de formation des enseignants de langues étrangères compte tenu des conclusions de l’étude sur le « Profil européen pour la formation des enseignants de langues étrangères »[25] ; réexaminer leurs systèmes actuels d’apprentissage des langues dès le plus jeune âge, compte tenu des meilleures pratiques recensées en Europe et appliquer les conclusions de la présidence luxembourgeoise concernant l’enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE), notamment la sensibilisation aux avantages de cette méthode, l’échange d’informations et de données scientifiques sur les bonnes pratiques et la formation spécifique des enseignants dans ce type d’enseignement.

Hoorzitting met : - professor Frank Vandenbroucke, Onderzoeksgroep Economie en Overheid, KU Leuven; - de heer Georges Carly, Directeur van de Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Éducation Active (CEMEA).
Audition : - du professeur Frank Vandenbroucke, Onderzoeksgroep Economie en Overheid, KU Leuven; - de M. Georges Carly, directeur des Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Éducation Active (CEMEA).

« de heer Geoffroy CARLY als werkend lid voor de « ASBL Centre d'Entraînement aux Méthodes d'Education active » en de heer Jean-Luc MANISE voor de « ASBL Centre Socialiste d'Education Permanente ».
« M. Geoffroy CARLY comme membre effectif pour l'ASBL Centre d'Entraînement aux Méthodes d'Education active et M. Jean-Luc MANISE pour l'ASBL Centre Socialiste d'Education Permanente ».

Service de jeunesse des Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active - CEMEA
Service de jeunesse des Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Education active - CEMEA

- De heer Geoffroy Carly als werkend lid voor de vzw Centre d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active, en De heer Jonathan Pringels als plaatsvervangend lid voor de vzw Centre d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active.
- M. Geoffroy Carly comme membre effectif pour l'ASBL Centre d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active, et M. Jonathan Pringels comme membre suppléant pour l'ASBL Centre d'Entraînement aux Méthodes d'Education active.

* Rudi GITS, van de " Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active (CEMEA)" ;
* Rudi GITS, des Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active (CEMEA);

- Het proefproject "TUNING Educational Structures in Europe" (HARMONISATIE van de onderwijsstructuren in Europa), waaraan rond 70 Europese universiteiten deelnemen, beoogt een methode uit te werken met het oog op de Europese harmonisatie van de onderwijsstructuren op vijf concrete vakgebieden (wiskunde, aardrijkskunde, bedrijfskunde, geschiedenis en onderwijswetenschappen).
– le projet pilote "TUNING Educational Structures in Europe" (harmonisation des structures éducatives en Europe), auquel participent environ 70 universités européennes, vise à établir une méthodologie permettant d'avancer vers l'harmonisation européenne des structures éducatives dans cinq disciplines précises (mathématiques, géologie, entreprenariat, histoire et science de l'éducation).