Vertaling van "hoeveel leerlingen hebben " (Nederlands → Frans) :

1. a) Hoeveel leerlingen hebben er aan die missie deelgenomen? b) Op grond van welke criteria werd er voor Marokko gekozen? c) Werd er tijdens die stage met het Marokkaanse leger samengewerkt?
1. a) Combien d'élèves ont été concernés par cette mission? b) Comment le choix du Maroc s'est-il opéré? c) Y'a-t-il eu une collaboration avec l'armée marocaine durant ce stage?

2. Hoeveel leerlingen hebben deze tocht de jongste vijf jaar (indien mogelijk de jongste tien jaar) kunnen maken?
2. Combien d'élèves ont pu participer à cette mission ces cinq dernières années (si possible ces dix dernières années)?

Wij onderschatten niet hoe nuttig de statistische gegevens zijn en hoeveel druk de aanwijzing van de goede en slechte leerlingen van de EU met zich meebrengt, maar wij vinden dat de Commissie ambitieuzer zou moeten zijn en zou moeten proberen van dit scorebord een instrument te maken voor de bespreking van de problemen waarmee de lidstaten te kampen hebben tijdens het omzettingsproces.
Nous ne sous-estimons pas l’utilité des données chiffrées et de la pression qui résulte de la mise en avant des bons et des mauvais élèves de l’Union, mais la Commission devrait, selon nous, être plus ambitieuse et essayer de faire de ce tableau un outil destiné à comprendre les difficultés rencontrées par les États membres dans le cadre du processus de transposition.

3. Hoeveel Nederlandstalige respectievelijk Franstalige leerlingen hebben zich in de jongste vijf afgesloten academiejaren ingeschreven aan de KMS en hoeveel van hen behaalden een diploma?
3. Combien d'élèves néerlandophones et d'élèves francophones se sont inscrits au cours des cinq dernières années académiques à l'ERM et combien d'entre eux ont obtenu un diplôme ?

5. Die vier grote nationale musea lijken hun educatieve rol voortreffelijk te vervullen. a) Hoeveel leerlingen uit het lager en middelbaar onderwijs hebben tussen 2004 en 2008 jaarlijks de collecties bezichtigd of hebben deelgenomen aan de activiteiten? b) Kunnen die gegevens worden opgesplitst per Gewest en provincie? c) Wordt er specifiek met de deelgebieden samengewerkt?
5. Les quatre grands musées nationaux semblent remplir de façon remarquable leur rôle éducatif. a) Quel est le nombre d'enfants des écoles primaires et secondaires qui visitent, chaque année, leurs oeuvres et activités, de 2004 à 2008? b) Une répartition entre les Régions et provinces du pays peut-elle être effectuée? c) Des collaborations spécifiques existent-elles avec les entités fédérées?

Om dezelfde reden kan ik niet meedelen hoeveel leerlingen aan de sessies hebben deelgenomen.
Pour la même raison, je ne puis vous communiquer le nombre d'élèves qui ont pris part aux sessions.