Vertaling van "academics and human " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

tackle an issue that blocks academic progress | tackle issues which block academic progress | provide counseling for issues blocking academic progress | tackle issues that block academic progress
s’attaquer aux obstacles qui empêchent la réussite scolaire

dispose of academic books | trade academic books | sell academic books | sell an academic book
vendre des manuels scolaires

serve on academic committees | serving on academic committee | serve on academic committee | sit on academic committee
faire partie d'un comité universitaire

academic aptitude [ scholastic aptitude | academic ability | academic skills ]
aptitude aux études

academic achievement [ scholastic achievement | academic performance | academic attainment | educational attainment ]
rendement scolaire [ performance scolaire | acquisition de connaissances scolaires ]

Definition: Approximate IQ range of 35 to 49 (in adults, mental age from 6 to under 9 years). Likely to result in marked developmental delays in childhood but most can learn to develop some degree of independence in self-care and acquire adequate communication and academic skills. Adults will need varying degrees of support to live and work in the community. | moderate mental subnormality
Définition: Q.I. de 35 à 49 (chez les adultes, âge mental de 6 à moins de 9 ans). Aboutira vraisemblablement à d'importants retards de développement dans l'enfance mais beaucoup peuvent acquérir des aptitudes scolaires et un certain degré d'indépendance et les capacités suffisantes pour communiquer. Les adultes auront besoin d'un soutien, de niveaux variés, pour travailler et vivre dans la communauté. | arriération mentale moyenne

Academic Relations Division [ Academic Relations Section ]
Direction des relations internationales en matière d'éducation [ Section des relations universitaires ]

Ordinance of 15 February 1995 on Recognition of Academic Baccalaureates | Academic Baccalaureate Recognition Ordinance [ ABRO ]
Ordonnance du 15 février 1995 sur la reconnaissance de certificats de maturité gymnasiale [ ORM ]

Human immunodeficiency virus [HIV] disease resulting in infectious and parasitic diseases
Immunodéficience humaine virale [VIH], à l'origine de maladies infectieuses et parasitaires

Herpes simplex:facialis | labialis | Vesicular dermatitis of:ear | lip | due to human (alpha) herpesvirus 2
Dermite vésiculaire de:lèvre | oreille | due au virus humain type 2 (alpha) | Herpes simplex de:face | lèvre

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

However, the right to freedom of expression is undermined by the large number of legal cases and investigations against journalists, writers, academics and human rights defenders.
Le droit à la liberté d'expression est toutefois mis à mal par les nombreuses actions en justice et enquêtes engagées à l'encontre de journalistes, d'écrivains, d'universitaires et de défenseurs des droits de l'homme.

The December 1998 Council conclusions called for a 'reflection on the usefulness of convening a periodic human rights discussion forum with the participation of EU institutions as well as representatives of academic institutions and NGOs'.
Les conclusions du Conseil de décembre 1998 ont appelé à «réfléchir à la nécessité d'organiser périodiquement un forum de discussion sur les droits de l'homme auquel participeraient les institutions communautaires, ainsi que des représentants d'établissements universitaires et d'ONG».

Highlights that producing financial output should not be a prerequisite for all academic activities and in this regard calls for efforts to ensure that the humanities do not risk being wiped off the research landscape.
souligne que le rendement financier ne devrait pas être une condition préalable à toutes les activités universitaires et demande, à cet égard, que des mesures soient prises pour que les sciences humaines ne soient pas effacées du paysage de la recherche.

Physical Activity May Strengthen Children's Ability To Pay Attention [http ...]
«Physical Activity May Strengthen Children's Ability To Pay Attention» ( [http ...]

Universities in South Eastern Europe can play a leading role in promoting mutual understanding across cultural and ethnic boundaries and enabling a more efficient use of scarce national human resources by increased academic co-operation at a regional level.
Les universités de l'Europe du Sud-Est peuvent jouer un rôle de premier plan en promouvant la compréhension mutuelle au-delà des clivages culturels et ethniques et en permettant une utilisation plus rationnelle de ressources humaines limitées au niveau national, par une coopération universitaire accrue au niveau régional.

The report highlights the role that universities in south-eastern Europe can play in promoting mutual understanding across cultural and ethnic boundaries and enabling a more efficient use of human resources via academic cooperation at regional level.
Le rapport met en relief le rôle que les universités de l’Europe du Sud-Est peuvent jouer dans la promotion de la compréhension mutuelle, au-delà des clivages culturels et ethniques, en permettant une utilisation plus rationnelle des ressources humaines par une coopération universitaire au niveau régional.

The pre-JEP strategy and the definition of projects: Tempus II activities were introduced during the 1994-95 academic year; in order to give preference to the implementation of European Tempus (Tacis) projects which are currently viable, the Commission undertook preliminry action in 1993-94 by financing pre-JEPs lasting a year; these focused on the preparatory mobility of staff between universities in view of further cooperation at the institutional level; the support provided for these projects was to focus on the following priority subject areas: humanities and social sciences; political science and economics; modern European languages; improvement of university management; given the main objectives of the Tacis programme, the Commission decided that special attention would also be paid to projects relating to agriculture, energy and transport.
La stratégie Pré-PEC et la définition des priorités: les activités de Tempus II ont été introduites durant l'année académique 1994/95; pour favoriser la mise en oeuvre de Projets Européens Tempus (Tacis) viables à ce moment, la Commission a entrepris une action préliminaire en 1993/94, en finançant des Pré-PEC d'une durée d'un an; ceux-ci se sont concentrés sur la mobilité préparatoire du personnel entre universités prévoyant une coopération ultérieure au niveau institutionnel; le soutien octroyé pour ces projets devait se concentrer sur les disciplines prioritaires suivantes: les sciences humaines et sociales; les sciences politiques et économiques; les langues européennes modernes; l'amélioration de la gestion universitaire; en vertu des objectifs principaux du Programme Tacis, la Commission a également décidé qu'une attention particulière serait accordée aux projets visant les domaines de l'agriculture, de l'énergie et du transport.