Traduction de «backwardness at school » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

backwardness at school [ remedial class | remedial teaching ]
retard scolaire [ classe d'adaptation | échec scolaire | rattrapage scolaire | soutien scolaire ]

Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of reading skills that is not solely accounted for by mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. Reading comprehension skill, reading word recognition, oral reading skill, and performance of tasks requiring reading may all be affected. Spelling difficulties are frequently associated with specific reading disorder and often remain into adolescence even after some progress in reading has been made. Specific developmental disorders of reading are commonly preceded by a history of disorders in speech or language development. Associated emotional and behavioural disturbances are common during the school age period. | Backward reading Developmental dyslexia Specific reading retardation
Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un trouble spécifique de la lecture ont souvent des antécédents de troubles de la parole ou du langage. Le trouble s'accompagne souvent de troubles émotionnels et de perturbations du comportement pendant l'âge scolaire. | Dyslexie de développement Retard spécifique de lecture

backward inclined fan [ backward inclined blade fan | BI fan | backward curved centrifugal fan | backward inclined centrifugal fan | backwardly inclined centrifugal fan | backwardly curved blade centrifugal fan | backward-blade fan ]
ventilateur à réaction [ ventilateur à pales courbées vers l'arrière | ventilateur à pales inclinées vers l'arrière | ventilateur centrifuge à réaction | ventilateur centrifuge à aubes à réaction | ventilateur centrifuge à pales couchées en arrière | ventilateur centrifuge de réaction | vent ]

backward-inclined blade [ backward inclined blade | backward-curved blade | backward curved blade | backwardly inclined blade | backwardly curved blade ]
aube inclinée vers l'arrière [ pale couchée en arrière | pale courbée vers l'arrière | pale inclinée vers l'arrière ]

backward pulsing | backward signaling | backward signalling
signalisation vers l'arrière

atmospheric backward scattering [ atmospheric backward scatter | backward scattering | backscattering | back scattering | back-scattering | backward scatter | back scatter | backscatter | back-scatter | back radiation | back diffusion ]
rétrodiffusion [ rétrodiffusion atmosphérique | retour d'onde réfléchie | diffusion par l'arrière | diffusion arrière | réflexion ]

school attendance [ absence from school | attendance at school | class attendance | school absence | truancy ]
fréquentation scolaire [ absence scolaire | assiduité aux cours | fréquentation au cours | présence des élèves ]

educational institution [ school | teaching institution ]
établissement d'enseignement [ école | établissement scolaire ]

Definition: Approximate IQ range of 50 to 69 (in adults, mental age from 9 to under 12 years). Likely to result in some learning difficulties in school. Many adults will be able to work and maintain good social relationships and contribute to society. | feeble-mindedness mild mental subnormality
Définition: Q.I. de 50 à 69 (chez les adultes, âge mental de 9 à moins de 12 ans). Aboutira vraisemblablement à des difficultés scolaires. Beaucoup d'adultes seront capables de travailler et de maintenir de bonnes relations sociales, et de s'intégrer à la société. | arriération mentale légère

Definition: States of subjective distress and emotional disturbance, usually interfering with social functioning and performance, arising in the period of adaptation to a significant life change or a stressful life event. The stressor may have affected the integrity of an individual's social network (bereavement, separation experiences) or the wider system of social supports and values (migration, refugee status), or represented a major developmental transition or crisis (going to school, becoming a parent, failure to attain a cherished personal goal, retirement). Individual predisposition or vulnerability plays an important role in the risk of occurrence and the shaping of the manifestations of adjustment disorders, but it is nevertheless assumed that the condition would not have arisen without the stressor. The manifestations vary and include depressed mood, anxiety or worry (or mixture of these), a feeling of inability to cope, plan ahead, or continue in the present situation, as well as some degree of disability in 9the performance of daily routine. Conduct disorders may be an associated feature, particularly in adolescents. The predominant feature may be a brief or prolonged depressive reaction, or a disturbance of other emotions and conduct. | Culture shock Grief reaction Hospitalism in children
Définition: Etat de détresse et de perturbation émotionnelle, entravant habituellement le fonctionnement et les performances sociales, survenant au cours d'une période d'adaptation à un changement existentiel important ou un événement stressant. Le facteur de stress peut entraver l'intégrité de l'environnement social du sujet (deuil, expériences de séparation) ou son système global de support social et de valeurs sociales (immigration, statut de réfugié); ailleurs, le facteur de stress est en rapport avec une période de transition ou de crise au cours du développement (scolarisation, naissance d'un enfant, échec dans la poursuite d'un but important, mise à la retraite). La prédisposition et la vulnérabilité individuelles jouent un rôle important dans la survenue et la symptomatologie d'un trouble de l'adaptation; on admet toutefois que le trouble ne serait pas survenu en l'absence du facteur de stress concerné. Les manifestations, variables, comprennent une humeur dépressive, une anxiété ou une inquiétude (ou l'association de ces troubles), un sentiment d'impossibilité à faire face, à faire des projets, ou à continuer dans la situation actuelle, ainsi qu'une certaine altération du fonctionnement quotidien. Elles peuvent s'accompagner d'un trouble des conduites, en particulier chez les adolescents. La caractéristique essentielle de ce trouble peut consister en une réaction dépressive, de courte ou de longue durée, ou une autre perturbation des émotions et des conduites. | Choc culturel Hospitalisme chez l'enfant Réaction de deuil

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Our problem with that, and the problem of parents in general, is that once these systems and these schools are set up, it will be very difficult to change them, and I think it is the view of the people who signed our petition, and the view of this group, that that is a backward step.
Le problème pour nous et pour les parents en général, c'est qu'une fois ce système et ces écoles mis sur pied, il sera très difficile de changer quoi que ce soit. Je pense que c'est l'avis de ceux qui ont signé notre pétition et pour eux, c'est une mesure régressive.

Should the government not turn back this fund to those to whom it belongs so that children can go off to school with full stomachs and so that employers can use the fund for economic development purposes, rather than moving backwards?
Est-ce qu'il ne faudrait pas que, finalement, le gouvernement remette la caisse à ceux à qui elle appartient pour qu'ils s'en occupent, pour que les enfants puissent aller à l'école le ventre plein et pour que les employeurs puissent en profiter pour faire un développement économique qui a du bon sens et non aller à reculons?

It is a step backward in the forces and a blow to the good reputation of that language school, not only for Canadian military members, but also for the foreign nationals who come to study at the school.
Sa fermeture est un pas en arrière pour les forces armées et donne un coup à la bonne réputation de l'école de langues, pas uniquement auprès des militaires canadiens, mais également auprès des étrangers qui viennent étudier à Saint-Jean.

Seeking to maintain the French-influenced European social model, with its pensions, its health protection, its free schools, its post offices, its trains and its hospitals, demands that we not only oppose workers being paid the lowest possible wages, as practised in the most socially backward countries, but that we also oppose the idea of a market without customs protection, which is the real cause of social dumping. The rule of the COP is only one symptom of this social dumping.
Vouloir maintenir le modèle social français européen avec ses retraites, sa protection maladie, ses écoles gratuites, ses bureaux de poste, ses trains, ses hôpitaux, exige non pas seulement de refuser que les travailleurs soient payés au prix le plus bas possible pratiqué dans les pays les plus arriérés socialement, mais exige de refuser l’idée d’un marché sans protection douanière qui est la vraie cause du dumping social dont la règle du PPO n’est qu’un symptôme.

Many hundreds of thousands of girls are not allowed to go to school, either because their parents are backward or because the facilities are absent.
Des centaines de milliers de filles ne peuvent pas aller à l’école, soit parce que leurs parents sont arriérés soit parce qu’il n’y a pas d’infrastructures.

We should look ahead rather than backwards (1550) Mr. Scott Reid: I'm only reciting the historical facts that were cited by you as a success, which is that there were 152,000 students in the schools in 1986, and in 2001, after you claimed success, we were down by more than 3,000 students.
Nous devons nous tourner vers l'avenir plutôt que vers le passé (1550) M. Scott Reid: Je ne fais que citer à nouveau les faits historiques que vous avez cités pour illustrer un succès, c'est-à-dire qu'il y avait 152 000 élèves dans les écoles en 1986 et qu'en 2001, après votre soi-disant succès, il y en avait au-delà de 3 000 de moins.

This is a step backwards that applies to all areas of Community life, and I predict, Mr President-in-Office of the European Council, that our fellow citizens – and I am afraid also the Members of Parliament and the Heads of Government – are going to have to go back to school for lessons in arithmetic.
Il s'agit d'un retour en arrière dans tous les domaines de la vie communautaire et je prédis, Monsieur le Président du Conseil européen, que nos concitoyens - et je crains que les députés et les chefs de gouvernement- vont devoir retourner à l'école pour suivre des leçons d'arithmétique.

We will follow those kids and see how much of their skill level can be related to their social and economic characteristics, looking backwards, and how much that skill conditions their access to the post-secondary system and eventually into the labour market, whenever they happen to get there, whether they go directly from high school or after some post-secondary career.
Nous allons suivre ces enfants et voir l'interaction rétrospective qu'on peut établir entre leur niveau de compétence et leurs caractéristiques sociales et économiques et la mesure dans laquelle ces compétences conditionnent leur accès au réseau postsecondaire et, à terme, au marché du travail, peu importe le moment où ils y arrivent, que ce soit directement après l'école secondaire ou après une forme ou une autre de carrière postsecondaire.