Vertaling van "deal with apprenticeships " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

deal with killing animals measures | dealing with killing animals processes | deal with killing animals procedures | deal with killing animals processes
maîtriser les procédés d’abattage des animaux

ensure hygiene and safety regulations in dealing with infectious diseases | ensure regulations on safety in dealing with infectious diseases | ensure safety regulations in dealing with infectious diseases | obey safety regulations in dealing with infectious diseases
assurer le respect des règles de sécurité dans le traitement des maladies infectieuses

deal with accommodation departures | deal with departures in hospitality | deal with departures in accommodation | dealing with departures in accommodation
s’occuper des départs dans une structure d’hébergement

apprenticeship [ vocational apprenticeship ]
apprentissage professionnel

apprenticeship agreement | apprenticeship contract
contrat d'apprentissage

apprenticeship agreement | apprenticeship contract | training contract
contrat d'apprentissage

apprenticeship | apprenticeship training
apprentissage

What's Wrong with Labour Relations in Canada?: a sober look at how Germany deals with this problem in comparison with Canada [ What's Wrong with Labour Relations in Canada ]
What's Wrong with Labour Relations in Canada?: a sober look at how Germany deals with this problem in comparison with Canada [ What's Wrong with Labour Relations in Canada ]

economic offence [ banco | boiler room | bonko | bunco | bunko | con | confidence game | confidence trick | con job | economic crime | false bill | false invoice | Ponzi | Ponzi game | Ponzi scheme | pyramid scheme | scam | shady deal | shell game | swindle | Accounting fraud(STW) ]
délit économique [ criminalité économique | escroquerie | fausse facture | infraction économique ]

refusal to sell [ refusal to deal | refusal to supply ]
refus de vente

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

The Commission has put in place an overall strategy for improving education and training systems via anticipation and investment in human capital supported by EU financial instruments, tools to monitor skills and training needs and trends, and specific initiatives to bring together the relevant actors dealing with apprenticeships, especially those with crucial information and communication technologies skills, including the social partners.
La Commission a mis en place une stratégie globale visant à améliorer les systèmes d’éducation et de formation par des mesures d’anticipation et d’investissement dans le capital humain, mesures sont soutenues par les instruments financiers de l’UE et par des outils permettant de suivre les besoins et les tendances en matière de compétences et de formation, ainsi que par des initiatives spécifiques visant à réunir les différents acteurs associés à l’apprentissage, dont ceux qui ont des compétences essentielles dans les technologies de l’information et de la communication, et singulièrement les partenaires sociaux.

The Commission has put in place an overall strategy for improving education and training systems, new comprehensive tools to monitor skills needs and specific initiatives to bring together the relevant actors dealing with apprenticeships, in particular those with crucial ICT skills.
La Commission a élaboré une stratégie globale pour améliorer les systèmes d’éducation et de formation, de nouveaux outils pour le suivi exhaustif des besoins en compétences ainsi que des initiatives spécifiques visant à rassembler les différents acteurs concernés par l’apprentissage, notamment ceux qui possèdent des compétences cruciales en matière de TIC.

One, if our government moved with apprenticeship training tax credits—and it's really a government-to-government issue, not your problem—I'm wondering how we'd deal with that in the context of the social union and in view of the fact that we're backing away from apprenticeship and training, or “devolving” is the term.
Premièrement, si notre gouvernement décidait d'offrir un crédit d'impôt à l'apprentissage—et c'est un problème qu'il faudrait régler de gouvernement à gouvernement, ce n'est pas le vôtre—je me demande comment cela s'inscrirait dans le contexte de l'union sociale et compte tenu que nous nous retirons de l'apprentissage et de la formation, ou que nous «déléguons» ces responsabilités.

For example, we can do more as federal legislators to foster equitable hiring in both public and private sectors through the improvement of education which includes special training programs for target groups, academic upgrading, pre-apprenticeship programs, training of all staff in cross cultural awareness to promote a positive working environment (1620 ) We can look at dismantling systemic barriers, which would include policies promoting flexible hours which can be of particular benefit to women with young children, people with disabilities who need special transportation systems and workers whose religious requirements may conflict with typical hours of work, and support measures dealing with employment problems including daycare facilities and revised rules for parental leave.
Par exemple, en tant que législateurs fédéraux, nous pouvons faire plus pour favoriser les pratiques d'embauchage équitables dans les secteurs public et privé et nous avons divers moyens à notre disposition. Nous pouvons améliorer la formation, ce qui comprend des programmes de formation spéciale pour les groupes désignés, des programmes de recyclage scolaire, des programmes d'apprentissage et, enfin, des programmes de sensibilisation transculturelle pour tous les employés afin de créer un climat de travail positif (1620) Nous pouvons aussi chercher à éliminer les barrières systémiques en adoptant, par exemple, des politiques favorisant les heures flexibles pour aider les femmes qui ont des jeunes enfants, les personnes handicapées qui ont des besoins spéciaux en matière de transports et les travailleurs dont les devoirs religieux peuvent entrer en conflit avec les heures normales de travail, et en prévoyant d'autres mesures de soutien comme des garderies et de nouvelles règles relatives aux congés parentaux.

Mr. Alan Tonks: Just following on costs and on the line of questioning Mr. Spencer was pursuing, recognizing that this report comes under the umbrella of HRDC, and recognizing that some sectors do have a huge problem on the horizon—for example, the construction industry in particular areas—when you look at compliance—let's talk about women in the construction industry—to what extent does this report find its way to another part of HRDC that deals with apprenticeship programs, policies, and those kinds of things?
M. Alan Tonks: Je poursuivrai dans la foulée des questions de M. Spencer sur les coûts. Compte tenu que ce rapport a été préparé par DRHC et que certains secteurs de l'économie seront bientôt confrontés à un immense problème pour ce qui est de se conformer à la loi—l'industrie du bâtiment par exemple, dans certaines régions—dans quelle mesure ce rapport est-il également consulté dans les services de DRHC qui s'occupent des programmes d'apprentissage, des politiques et de ce genre de choses?

I would suggest that while we go through what I believe is a wasted day of debate—and, yes, it is right that we look at federal departments all the time—that today's debate is about those organizations that deal with things such as literacy, apprenticeship, pre-apprenticeship, employment programs, entrepreneurial programs and things of that type.
Alors que nous gaspillons une journée pour tenir ce débat—et il est bon que l'on surveille les ministères fédéraux tout le temps—, j'estime que le débat d'aujourd'hui porte sur des organisations qui s'occupent de choses comme l'alphabétisation, l'apprentissage, le préapprentissage, les programmes d'emploi, les programmes en faveur des entrepreneurs et des choses de ce genre.