Vertaling van "europe read " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of reading skills that is not solely accounted for by mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. Reading comprehension skill, reading word recognition, oral reading skill, and performance of tasks requiring reading may all be affected. Spelling difficulties are frequently associated with specific reading disorder and often remain into adolescence even after some progress in reading has been made. Specific developmental disorders of reading are commonly preceded by a history of disorders in speech or language development. Associated emotional and behavioural disturbances are common during the school age period. | Backward reading Developmental dyslexia Specific reading retardation
Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un trouble spécifique de la lecture ont souvent des antécédents de troubles de la parole ou du langage. Le trouble s'accompagne souvent de troubles émotionnels et de perturbations du comportement pendant l'âge scolaire. | Dyslexie de développement Retard spécifique de lecture

Pilot scheme to provide financial assistance for projects to promote books and reading in Europe
Projet pilote de soutien à des projets en faveur de la promotion du livre et de la lecture en Europe

read the manual [ RTM | read the fine manual | read the friendly manual | read the bloody manual | read the flipping manual | read the fantastic manual ]
lisez le manuel

read the screenplay | read the script | read scripts | read the play script
lire un scénario

read-after-write verify [ read after write verify | read-after-write check | read after write check | read-after-write verification ]
contrôle par lecture après écriture

read/write head [ combined head | write/read head | combined read/write head | read-write head | R/W head ]
tête de lecture-écriture [ tête de lecture/écriture | tête combinée | tête double de lecture-écriture | tête d'écriture/lecture ]

fixed storage | nonerasable storage | read-only memory | read-only storage | read-only store
mémoire fixe | mémoire morte

read-only memory | ROM,see also read-only storage,read-only store [Abbr.]
mémoire morte | ROM [Abbr.]

Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of spelling skills in the absence of a history of specific reading disorder, which is not solely accounted for by low mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. The ability to spell orally and to write out words correctly are both affected. | Specific spelling retardation (without reading disorder)
Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative du développement des performances en orthographe, en l'absence d'antécédents d'un trouble spécifique de la lecture et non imputable à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle, ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités à épeler oralement et à écrire correctement les mots sont toutes deux affectées. | Retard spécifique de l'orthographe (sans trouble de la lecture)

Definition: Disorders in which normal patterns of language acquisition are disturbed from the early stages of development. The conditions are not directly attributable to neurological or speech mechanism abnormalities, sensory impairments, mental retardation, or environmental factors. Specific developmental disorders of speech and language are often followed by associated problems, such as difficulties in reading and spelling, abnormalities in interpersonal relationships, and emotional and behavioural disorders.
Définition: Troubles dans lesquels les modalités normales d'acquisition du langage sont altérées dès les premiers stades du développement. Ces troubles ne sont pas directement attribuables à des anomalies neurologiques, des anomalies anatomiques de l'appareil phonatoire, des altérations sensorielles, un retard mental ou des facteurs de l'environnement. Les troubles spécifiques du développement de la parole et du langage s'accompagnent souvent de problèmes associés, tels des difficultés de la lecture et de l'orthographe, une perturbation des relations interpersonnelles, des troubles émotionnels et des troubles du comportement.

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Reading: in 2012, 124 million people were at risk of poverty or social exclusion in the EU, namely 28 million more than the Europe 2020 target.
Interprétation: en 2012, 124 millions de personnes étaient menacées de pauvreté ou d’exclusion sociale dans l’UE, soit 28 millions de plus que l’objectif de la stratégie Europe 2020.

Reading: in 2012, 24.8% of the population was at risk of poverty or social exclusion in the EU, which is about 5 percentage points over the Europe 2020 target.
Interprétation: en 2012, 24,8 % de la population était menacée de pauvreté ou d’exclusion sociale dans l’UE, soit environ 5 points de pourcentage au-dessus de l’objectif de la stratégie Europe 2020.

When read alongside the guidelines for the employment policies of the EU countries, which are published every year under a separate article (Article 148 of the Treaty on the Functioning of the European Union), they form the integrated guidelines for implementing the Europe 2020 strategy
Lues conjointement avec les lignes directrices sur les politiques de l’emploi des pays de l’UE, publiées chaque année au titre d’un autre article (article 148 du traité sur le fonctionnement de l’Union européenne), elles forment les lignes directrices intégrées pour la réalisation de la stratégie Europe 2020

The 'Europe Loves Reading' campaign is an initiative of Commissioner Androulla Vassiliou, aimed at raising awareness of Europe's literacy crisis and promoting reading for pleasure.
La campagne «L'Europe aime lire» est une initiative de la commissaire Androulla Vassiliou visant à sensibiliser le grand public à la crise d'alphabétisation et à promouvoir la lecture d'agrément.

Her "Europe loves Reading" campaign, a series of reading events across Europe, involving children, adolescents and adults, is helping to raise public awareness on the issue of literacy.
Sa campagne «L’Europe aime lire», qui consiste en des séances de lecture organisées dans toute l’Europe pour les enfants, les adolescents et les adultes, contribue à sensibiliser le grand public au problème de l’illettrisme.

Akzo and Akcros submit that paragraph 21, read in conjunction with paragraph 24, of AM S Europe v Commission, reveals that the Court of Justice does not equate the existence of an employment relationship with a lack of independence on the part of the lawyer.
Akzo et Akcros relèvent que la lecture combinée des points 21 et 24 de l’arrêt AM S Europe/Commission, précité, indique que la Cour n’a pas assimilé l’existence d’un rapport d’emploi à l’absence d’indépendance de l’avocat.

Likewise Article 8 of the Statute of the Council of Europe reads: "Any member of the Council of Europe which has seriously violated Article 3 [4] may be suspended from its rights of representation..".
De même, l'article 8 du statut du Conseil de l'Europe prévoit-il, que "Tout membre du Conseil de l'Europe qui enfreint gravement les dispositions de l'article 3 [4] peut être suspendu de son droit de représentation..".

For those of us who have spent some part of our lives trying to explain the invisible if invaluable contribution of party and political caucuses as a way of obtaining coherent policy positions within each political party, it was refreshing to see that the Council of Europe had determined that this remained the best methodology to facilitate debate and resolution in a democratic fashion. We read little of this in the official journals of the Council of Europe, but party politics remains the invisible sinews of democracy and political cohesion.
Pour ceux d'entre nous qui ont passé une partie de leur vie à expliquer l'invisible, mais inestimable, contribution des caucus politiques, qui permettent d'en arriver à des positions cohérentes au sein de chacun des partis politiques, il est rafraîchissant de constater que le Conseil de l'Europe a déterminé que cela constituait la meilleure façon de faciliter le débat et le règlement des différends d'une manière démocratique.

The Governments of the Member States and the Commission of the European Communities were represented as follows: Belgium: Mr Hugo WECKX Minister for Culture and Brussels Affairs (Flemish Community) Mr Eric TOMAS Minister for the Budget, Culture and Sport (French-speaking Community) Mr Bernd GENTGES Minister for Education, Culture and Youth Affairs (Executive of the German-speaking Community) Denmark: Mrs Jytte HILDEN Minister for Culture Mr Erik JACOBSEN State Secretary for Cultural Affairs Germany: Mrs Ursula SEILER-ALBRING Minister of State, Foreign Affairs Mr Hans ZEHETMAIR Minister for Education, Science and the Arts, Bavaria Greece: Mrs Theodora BAKOYANNIS Minister for Culture Spain: Mr Jordi SOLE TURA Minister for Culture France: Mr Jacques TOUBON Minister for Culture and the French-speaking World Ireland: Mr Michael D. HIGGINS Minister for Arts, Culture and the Gaeltacht Italy: Mr Rocco Antonio CANGELOSI Deputy Permanent Representative Luxembourg: Mrs Marie-Josée JACOBS Minister with responsibility for Cultural Affairs Netherlands: Mrs Hedy D'ANCONA Minister for Welfare, Health and Cultural Affairs Portugal: Mr Pedro Miguel SANTANA LOPES State Secretary for Culture United Kingdom: Mr Peter BROOKE Secretary of State for National Heritage * * * Commission: Mr João de DEUS PINHEIRO Member PROMOTION OF BOOKS AND READING On the basis of a note from the Presidency and of information supplied by the Commission, the Council and the Ministers for Culture meeting within the Council held a discussion on the promotion of books and reading in the Community further to the ministerial symposium held in Copenhagen on 22 April 1993, at which the Europe-wide "Reading for Pleasure" campaign was launched.
Les Gouvernements des Etats membres et la Commission des Communautés européennes étaient représentés comme suit : Pour la Belgique : M. Hugo WECKX Ministre communautaire de la Culture et des Affaires bruxelloises M. Eric TOMAS Ministre du Budget, de la Culture, du Budget et des Sports à la Communauté française M. Bernd GENTGES Ministre de l'Education, de la Culture et de la Jeunesse pour l'Executive allemand Pour le Danemark : Mme Jytte HILDEN Ministre de la Culture M. Erik JACOBSEN Secrétaire d'Etat à la Culture Pour l'Allemagne : Mme Ursula SEILER-ALBRING Ministre d'Etat aux Affaires étrangères M. Hans ZEHETMAIR Ministre de l'Education, des Sciences et des Arts de l'Etat libre de Bavière Pour la Grèce : Mme Theodora BAKOYANNIS Ministre de la Culture Pour l'Espagne : M. Jordi SOLE TURA Ministre de la Culture Pour la France : M. Jacques TOUBON Ministre de la Culture et de la Francophonie Pour l'Irlande : M. Michael D. HIGGENS Ministre des Arts, de la Culture et des Régions d'expression gaélique Pour l'Italie : M. Rocco Antonioo CANGELOSI Représentant permanent adjoint Pour le Luxembourg : Mme Marie-Josée JACOBS Ministre délégué aux Affaires culturelles Pour les Pays-Bas : Mme Hedy D'ANCONA Ministre de la Sécurité sociale, de la Santé et de la Culture Pour le Portugal : M. Pedro Miguel SANTANA LOPES Secrétaire d'Etat à la Culture Pour le Royaume-Uni : M. Peter BROOKE Ministre du Patrimoine national * * * Pour la Commission : M. João de DEUS PINHEIRO Membre PROMOTION DU LIVRE ET DE LA LECTURE Le Conseil et les Ministres de la Culture réunis au sein du Conseil ont procédé, sur la base d'une note de la Présidence et des informations fournies par la Commission, à un débat sur la promotion du livre et de la lecture dans la Communauté, faisant suite au symposium ministériel tenu le 22 avril dernier à Copenhague lors duquel a été lancé le campagne européen "Plaisir de lire".

It is now common practice across Europe to focus on building the foundations for learning to read at pre-primary level.
Privilégier dès le niveau préprimaire l’acquisition des bases pour l’apprentissage de la lecture est devenu une pratique courante dans toute l’Europe.