Traduction de «ghana adult literacy promoters association » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

Ghana Adult Literacy Promoters Association | GALPA [Abbr.]
Association des promoteurs de l'alphabétisation des adultes au Ghana | GALPA [Abbr.]

African Association for Literacy and Adult Education [ AALAE | African Adult Education Association | Society for the Promotion of Adult Literacy in Africa | Adult Education Association of East and Central Africa ]
Association africaine pour l'alphabétisation et l'éducation des adultes [ AAAEA | Association africaine de l'éducation des adultes | Association pour encourager la lutte contre l'analphabétisme des adultes en Afrique ]

Literacy Alberta [ Alberta Association for Adult Literacy | Literacy Coordinators of Alberta ]
Literacy Alberta [ Alberta Association for Adult Literacy | Literacy Coordinators of Alberta ]

African Association for Literacy and Adult Education | AALAE [Abbr.]
Association africaine pour l'alphabétisation et l'éducation des adultes | AAAEA [Abbr.]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Education || Ensure access to and completion of a full cycle of quality basic education including lower secondary, equally to boys and girls Could include early childhood development, completion of primary and lower secondary education, transition from primary to lower secondary education || Ensure comprehensive basic, transferrable and technical skills for all to fully participate in society Could include learning outcomes, availability and qualification of teachers, education to work transition, education and training opportunities for adults || Reduce the illiteracy rate amongst the adult population Could include adult and youth literacy, gender gaps || Eliminate inequalities in education, taking specific measures to reach the disadvantaged individuals and groups at risk of discrimination, including disabled persons, ethnic minorities, migrants and refugees Could include disaggregation of enrolment, completion and learning outcomes by gender, rural/urban, wealth quintile, geographical location and other specific vulnerable groups according to country context, as well as cost of education || Strengthen the links between education, research and innovation and promoting knowledge creation and sharing Could include business-academia collaboration, innovative curricula and training related to green, digital and sustainable economies and societies ||
Éducation || Garantir l’accès à et l’achèvement d’un cycle complet d’éducation de base de qualité, enseignement secondaire inférieur inclus, tant pour les garçons que pour les filles Pourrait inclure le développement des jeunes enfants, l’achèvement du cycle d’enseignement primaire et secondaire inférieur, la transition entre l’enseignement primaire et l’enseignement secondaire inférieur || Garantir à chacun de vastes compétences de base, techniques et transférables pour participer pleinement à la société Pourrait inclure les acquis d’apprentissage, la disponibilité et la qualification des enseignants, la transition du système éducatif vers le monde du travail, les possibilités d’enseignement et de formation pour adultes || Réduire le taux d’illettrisme au sein de la population adulte Pourrait inclure l’alphabétisation des adultes et des jeunes, les disparités hommes-femmes || Éliminer les inégalités en matière d’éducation, prendre des mesures spécifiques pour atteindre les individus et groupes défavorisés exposés à la discrimination, y compris les personnes handicapées, les minorités ethniques, les migrants et les réfugiés Pourrait inclure la ventilation des résultats en matière de scolarisation, d’achèvement de la scolarité et d’apprentissage, par sexe milieu rural/urbain, quintile de richesse, localisation géographique et pour d’autres groupes vulnérables spécifiques en fonction du contexte national et du coût de l’éducation || Renforcer les liens entre l’éducation, la recherche et l’innovation et promouvoir la création et le partage de connaissances Pourrait inclure la collaboration entre entreprises et universités, les programmes d’études innovants et les formations sur les économies et sociétés vertes, numériques et durables ||

- implementation of measures to support the unemployed and promote adult literacy.
- mise en œuvre de mesures d'accompagnement des chômeurs et d'alphabétisation des adultes,

Question No. 112 Ms. Denise Savoie: With respect to government spending on adult literacy: (a) to what year(s) was the Minister of Human Resources and Social Development referring in her statement in the House on September 26, 2006, specifically “we are spending over $80 million a year on literacy programs for adults”; (b) what was the precise spending, broken down by program, in each province and territory, for literacy programs for adults in each year from 2004-2005, what is the spending for the current year, and what is the anticipated spending in each year from 2007-2008; (c) what is the government's position with respect to public funding of non-delivery program supports, capacity building, professional development for literacy practitioners, material and resource development and the promotion of literacy programming in communities; and (d) how does the government intend to ensure that the delivery of adult literacy programs is effective, efficient, of high quality and universally accessible to every Canadian who needs it?
Question n 112 Mme Denise Savoie: En ce qui concerne les dépenses affectées par le gouvernement à l’alphabétisation des adultes: a) à quelles années la ministre des Ressources humaines et du Développement social faisait-elle référence le 26 septembre 2006, quand elle a déclaré à la Chambre que « nous consacrons plus de 80 millions de dollars par année à des programmes d'alphabétisation des adultes »; b) à combien s’élèvent précisément les dépenses, ventilées par programme, affectées dans chaque province et territoire aux programmes d’alphabétisation des adultes au cours de chaque exercice depuis 2004-2005, depuis le début de l’exercice courant, et à combien devraient-elles s’élever au cours de chaque exercice à partir de 2007-2008; c) que pense le gouvernement de l’idée de financer avec les deniers publics les appuis du programme qui n’ont pas de rapport avec la prestation des services, le développement des capacités, la formation et le perfectionnement professionnels des praticiens de l’alphabétisation, l’élaboration des outils didactiques et le développement des ressources, ainsi que la promotion des programmes d’alphabétisation dans les collectivités; d) comment le gouvernement compte-t-il assurer l’efficacité, l’efficience et la haute qualité des programmes d’alphabétisation des adultes et faire en sorte que tous les Canadiens qui en ont besoin y aient accès?

This day is organized by the Movement for Canadian Literacy and Le Federation canadienne pour l'alphabetisation en français, with the assistance of our other national organizations — Frontier College, Laubach Literacy, ABC Canada, the National Adult Literacy Database, and the newest member, the National Indigenous Literacy Association.
Cette activité est organisée par le Movement for Canadian Literacy et la Fédération canadienne pour l'alphabétisation en français, en collaboration avec d'autres organisations nationales, le collège Frontier, Alphabétisation Lauback du Canada, ABC Canada, la Base de données en alphabétisation des adultes et, un tout nouveau partenaire, la National Indigenous Literacy Association.

Does the government intend to continue annual funding for the associations that have guided this issue, specifically, the Movement for Canadian Literacy, Laubach Literacy of Canada, Frontier College, ABC CANADA, La Fédération canadienne pour l'alphabétisation français, the National Adult Literacy Database and, finally, our newest one, the National Indigenous Literacy Association?
Le gouvernement a-t-il l'intention de continuer à offrir du financement annuel aux associations du domaine, nommément le Movement for Canadian Literacy, l'organisme Alphabétisation Laubach du Canada, le Collège Frontière, ABC Canada, la Fédération canadienne pour l'alphabétisation en français, la Base de données en alphabétisation des adultes et la nouvelle National Indigenous Literacy Association?

As we know, a recent study was conducted by the Organisation for Economic Co-operation and Development. The OECD is based in Paris and has 30 member states, including Canada, cooperating with 70 other countries around the world to promote adult literacy and life skills. Its study revealed that 42 per cent of all adults in Canada do not have the basic skills required to fully participate in our economic or social life.
Faut-il rappeler qu'un récent sondage de l'Organisation de coopération et de développement économiques, dont le siège est situé à Paris et qui regroupe 30 pays membres, dont le Canada, et travaille avec 70 autres pays sur l'alphabétisation des adultes et les aptitudes utiles dans la vie quotidienne, révélait que 42 p. 100 des adultes au Canada n'ont pas les compétences de base requises pour participer entièrement à notre vie économique ou sociale.

We're the only organization in Canada with a primary mandate to promote adult literacy, family literacy, and workplace literacy.
Nous sommes la seule organisation au Canada dont le principal mandat consiste à promouvoir l'alphabétisation des adultes, de la famille et en milieu de travail.

Promoting Lifelong Learning and Adult Literacy The increasing importance of lifelong learning in raising basic skills for all and in ensuring people's continued participation in society is highlighted in several NAPs/incl, particularly in the context of rapid developments in ICT (see section 3.2.1 Promoting eInclusion).
Promouvoir l'apprentissage tout au long de la vie et l'instruction des adultes - Plusieurs PAN/incl mettent l'accent sur l'importance croissante de l'éducation tout au long de la vie, qui permet à chacun d'enrichir ses compétences de base et garantit aux personnes une participation continue à la société, particulièrement dans le contexte du développement rapide des TIC (voir section 3.2.1 Promouvoir l'e-inclusion).

Four strategic policy approaches can be identified which seem to hold out particularly hopeful ways forward: early intervention to prevent educational disadvantage [23], removing barriers to participation for vulnerable groups, developing integrated responses to early school leavers and promoting lifelong learning and adult literacy.
Quatre stratégies politiques, qui semblent particulièrement prometteuses, peuvent être identifiées: l'intervention précoce pour prévenir le retard dans l'éducation [23], l'élimination des obstacles freinant la participation des groupes vulnérables, le développement de solutions intégrées au phénomène d'abandon scolaire précoce et la promotion de l'éducation et de la formation tout au long de la vie et de l'instruction des adultes.

- implementation of measures to support the unemployed and promote adult literacy;
- mise en œuvre de mesures d'accompagnement des chômeurs et d'alphabétisation des adultes,