Vertaling van "mathematics science and technology " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Mathematics, Science and Technology | MST [Abbr.]
mathématiques, sciences et technologies | MST [Abbr.]

logic researcher | mathematics research scientist | mathematician | mathematics science researcher
ingénieur en mathématiques et modélisation/ingénieure en mathématiques et modélisation | mathématicienne | ingénieure calcul | mathématicien/mathématicienne

CABI Bureau of Dairy Science and Technology [ CAB Bureau of Dairy Science and Technology | Commonwealth Bureau of Dairy Science and Technology | Imperial Bureau of Dairy Science ]
CABI Bureau of Dairy Science and Technology [ CAB Bureau of Dairy Science and Technology | Commonwealth Bureau of Dairy Science and Technology | Imperial Bureau of Dairy Science ]

Northern Science and Technology Strategy [ Northern S&T Strategy | Federal Science and Technology Strategy for the North | Federal S&T Strategy for the North | Federal Northern Science Technology Strategy ]
Stratégie des sciences et de la technologie dans le Nord [ Stratégie fédérale des sciences et de la technologie dans le Nord | Stratégie fédérale en matière de sciences et de technologie nordiques ]

Advisory Council on Science and Technology [ ACST | Prime Minister's Advisory Council Science and Technology | National Advisory Board on Science and Technology ]
Conseil consultatif des sciences et de la technologie [ CCST | Conseil consultatif des sciences et de la technologie du Premier ministre | Conseil consultatif national des sciences et de la technologie ]

Modern Studies'Department(mathematics | science and modern languages)
section moderne scientifique | section moderne(mathématiques-sciences-langues vivantes)

armasuisse Science and Technology | Science and Technology [ S+T ]
armasuisse Sciences et technologies | Sciences et technologies [ S+T ]

Marine Science and Technology | Marine Science and Technology Programme | MAST [Abbr.]
programme relatif aux sciences et technologies marines | Sciences et technologies marines | MAST [Abbr.]

analytical methods in biomedical science | mathematical and analytical methods in biomedical science | analytical method in biomedical sciences | analytical methods in biomedical sciences
méthodes d’analyse en sciences biomédicales

science of bio-science in aquaculture | techniques of bio-technology in aquaculture | biotechnology in aquaculture | field of bio-science in aquaculture
biotechnologie en aquaculture

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

- Increase in number of entries into mathematics, science and technology courses (upper secondary advanced levels and tertiary levels, by gender),- increase in number of graduates in mathematics, science and technology, by gender,- increase in number of scientists and engineers in society, by gender,- increase in number of qualified teachers in the fields of mathematics, science and technology (secondary level).
- Augmentation du nombre des inscriptions dans les filières mathématiques, scientifiques et technologiques (niveaux avancés du secondaire supérieur et 3e cycle, par sexe),- augmentation du nombre des diplômés en mathématiques, en sciences et en technologie, par sexe,- augmentation du nombre de scientifiques et d'ingénieurs dans la société, par sexe,- augmentation du nombre d'enseignants qualifiés dans les domaines des mathématiques, des sciences et des technologies (niveau secondaire).

- Boosting interest in mathematics, science and technology from an early age; - Motivating more young people to choose studies and careers in the fields of mathematics, science and technology; - Improving the gender balance in these subjects; - Securing a sufficient number of qualified teachers.
- Renforcer l'intérêt pour les mathématiques, les sciences et les technologies dès le plus jeune âge ; - Encourager davantage de jeunes à opter pour des études et des carrières dans les domaines des mathématiques, des sciences et des technologies ; - Améliorer l'équilibre entre les garçons et les filles dans ces filières ; - Prévoir un nombre suffisant d'enseignants qualifiés.

48. The fundamental role of key competencies in our societies has been spelt out in the detailed work programme [23] which describes key competencies as consisting of the following principal areas: Numeracy and literacy (foundation skills), Basic competencies in mathematics; science and technology; Foreign languages; ICT skills and use of technology; Learning to learn skills; Social skills; Entrepreneurship; and General culture.
48. Le rôle fondamental des compétences clés dans nos sociétés est bien expliqué dans le programme de travail détaillé [23] qui décrit les compétences clés comme correspondant aux domaines principaux suivants: savoir compter, lire et écrire (compétences fondamentales); compétences de base en mathématiques, en sciences et en technologie; langues étrangères; compétences dans les TIC et utilisation des technologies; capacité d'apprendre à apprendre; compétences facilitant la vie en société; esprit d'entreprise; et culture générale.

Reinforcement of these services is also needed in view of the necessity to increase the number of young people, especially young women, choosing further study and careers in mathematics, science and technology [46].
Le renforcement de ces services est également nécessaire eu égard au besoin d'augmenter le nombre de jeunes, en particulier de jeunes femmes, optant pour des études et une carrière dans les domaines des mathématiques, des sciences et de la technologie [46].

Among the five adopted Reference Levels of Average European Performance one is in the area of mathematics, science and technology.
L'un des cinq niveaux de référence adoptés concerne les mathématiques, les sciences et la technologie.

These differences in enrolment rates result in variations from one country to another in terms of the proportion of mathematics, science and technology graduates as a percentage of all graduates. In Japan and the US, the share of graduates in mathematics, science and technology is actually below the share in EU-15.
Les différences importantes que l'on constate entre pays européens en ce qui concerne les taux de participation dans ces domaines se reflètent aussi au niveau du pourcentage de diplômés, en proportion du nombre total de diplômés. Au Japon et aux Etats-Unis, le pourcentage de diplômés en mathématiques, sciences et technologie est actuellement inférieur à celui de l'UE-15.

In addition to the continuation of the statistical work on the three priorities defined for 2002 (basis skills, information and communication technologies, mathematical sciences and technology), the implementation of other objectives will require new work.
Outre la poursuite des travaux statistiques sur les trois priorités définies pour 2002 (compétences de base, technologies de l'information et de la communication, sciences mathématiques et technologie), la réalisation d'autres objectifs nécessitera de nouvelles activités.