Traduction de «reference points enabling » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

R point | reference point | seating reference point
point de référence de place assise | point R

point of reference | checkpoint | initial point | reference point [ CP ]
point de repère [ pt repère ]

lines of reference | planes of reference | points of reference
lignes de référence | points de référence | territoires de référence

aerodrome reference point [ ARP | airport reference point ]
point de référence d'aérodrome [ ARP | point de référence d'aéroport ]

reference point of a component [ reference point ]
point de référence d'un élément [ point de référence ]

Anatomic reference point
point de référence anatomique

span reference point | span reference value
valeur de référence du réglage de l’étendue

fixed point (1) | control point (2) | reference point (3) | fix (4)
point fixe | ligne fixe

view point [ view reference point ]
point de vue [ point de référence visuel ]

landmark | reference point
point dans le terrain | point du terrain

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

The SESAR JU, now a recognised reference point in the domain of modernisation of ATM systems, will continue to enable the EU to enjoy a strong position on the international scene generally and standardisation bodies more specifically.
L’entreprise commune SESAR, qui fait désormais autorité dans le domaine de la modernisation des systèmes de gestion du trafic aérien, permettra à l’UE de conserver sa position de force sur la scène internationale en général et plus spécifiquement dans l’univers des organismes de certification.

(c) switches at one of the points referred to in section 23 that will enable the alarm and the indicators for each section of sprinklers to be tested.
c) des interrupteurs situés à l’un des points mentionnés à l’article 23 et permettant l’épreuve de l’avertisseur et des indicateurs de chaque section de diffuseurs.

4. The Office shall carry out its tasks in conditions which enable it to serve as a reference point by virtue of its independence, the scientific and technical quality of the assistance it provides and the information it disseminates, the transparency of its operating procedures and methods, its diligence in performing the tasks assigned to it, and the information technology support needed to fulfil its remit.
4. Le Bureau exécute sa mission dans des conditions lui permettant d'assurer un rôle de référence par l'indépendance et la qualité scientifique et technique de l'assistance qu'il apporte et des informations qu'il diffuse, par la transparence de ses procédures et modes de fonctionnement, par sa diligence à s'acquitter des tâches qui lui sont confiées, et par le support informatique nécessaire à l'accomplissement de son mandat.

(13) The Office should carry out its tasks in conditions which enable it to serve as a reference point by virtue of its independence, the scientific and technical quality of the assistance it provides and the information it disseminates, the transparency of its procedures and operating methods, and its diligence in performing the tasks assigned to it.
(13) Le Bureau devrait exécuter sa mission dans des conditions lui permettant d'assurer un rôle de référence par l'indépendance et la qualité scientifique et technique de l'assistance qu'il apporte et des informations qu'il diffuse, par la transparence de ses procédures et de ses modes de fonctionnement, et par sa diligence à s'acquitter des tâches qui lui sont confiées.

Recital (13) and Article 2 (4) of the Commission proposal establishes that the Office should carry out its tasks in conditions which enable it to serve as a reference point by virtue of, inter alia, ‘the transparency of its procedures and operating methods’.
Le considérant 13 et l'article 2, paragraphe 4, de la proposition de la Commission disposent que le Bureau exécute sa mission dans des conditions lui permettant d'assurer un rôle de référence, notamment à travers "la transparence de ses procédures et de ses modes de fonctionnement".

(Return tabled) Question No. 847 Hon. Stéphane Dion: With regard to shoreline erosion: (a) what are all the studies undertaken, ordered or consulted by the government since 2000 to study or take under advisement the problem of eroding shorelines along the St Lawrence River; (b) for each of the studies referred to in (a), (i) who ordered it, (ii) who carried it out, (iii) when was it ordered and when was it delivered, (iv) what stakeholders, e.g., mayors, regional groups of elected officials, companies, lobbyists, etc., were consulted during its preparation, (v) to whom was it submitted; (c) for each of the studies referred to in (a), (i) what suggestions and recommendations were made in it, (ii) which of these suggestions and recommendations have been adopted by the government, (iii) what are the government programs dedicated to implementing the suggestions and recommendations identified in point (c)(ii), (iv) which suggestions and recommendations identified in point (c)(i) were rejected and why; (d) since 2006, for each fiscal year and for each riding bordering the St Lawrence, as well as for all ridings affected by shoreline erosion on the East Coast, identifying the federal program from which the funding came and listing the amounts by riding, by year, by program, by riding-and-year, by riding-and-program, by year-and-program and by riding-year and program, where possible, (i) how much did the federal government spend in that riding during the given year on the suggestions and recommendations identified in point (c)(ii), (ii) how much in total did the federal government spend in that riding during the given year to combat shoreline erosion; (e) how does the government explain differences between the answers to points (d)(i) and (d)(ii); (f) what studies are currently underway to enable the government to monitor the problem of the St Lawrence’s eroding shorelines?
(Le document est déposé) Question n 847 L'hon. Stéphane Dion: En ce qui concerne l'érosion des berges: a) quelles sont toutes les études entreprises, commandées ou consultées par le gouvernement depuis 2000 pour étudier ou prendre en compte le problème de l'érosion des berges du St-Laurent; b) pour chacune des études mentionnées en a), (i) qui l'a commandée, (ii) qui l'a complétée, (iii) quand a-t-elle été commandée et quand a-t-elle été livrée, (iv) quels acteurs, comme des maires, conférences régionales des élus, entreprises, lobbyistes, etc., ont été consultés durant sa préparation, (v) à qui a-t-elle été soumise; c) pour chacune des études identifiées en a), (i) quelles étaient ses suggestions et recommandations, (ii) lesquelles de ces suggestions et recommandations ont été adoptées par le gouvernement, (iii) quels sont les programmes gouvernementaux dédiés à la mise en place des suggestions et recommandations identifiées au point c)(ii), (iv) lesquelles des suggestions et recommandations identifiées au point c)(i) ont-elles été rejetées et pourquoi; d) depuis 2006, pour chaque année fiscale et pour chaque comté longeant le St-Laurent ainsi que pour les autres comtés touchés par l'érosion des berges sur la Côte Est, en identifiant le programme fédéral dont provenaient les fonds et en fournissant les sommes par comté, par année, par programme, par comté-et-année, par comté-et-programme, par année-et-programme, et par comté-année et programme, lorsque possible, (i) combien le gouvernement fédéral a-t-il dépensé dans ce comté durant cette année dans le cadre des recommandations et suggestions identifiées au point c)(ii), (ii) combien le gouvernement fédéral a-t-il dépensé dans ce comté durant cette année au total pour contrer l'érosion des berges; e) comment le gouvernement explique les différences entre les réponses apportées aux points d)(i) et d)(ii); f) quelles sont les études actuellement en cours pour permettre au gouvernement de suivre la problématique ...

5. Regarding the possibility of capitalising on the experiments termed ELCO (enseignement des langues et cultures d’origine – teaching and study of native languages and cultures), which have been doing a great deal to preserve cultural reference points enabling immigrant children to define their identity, the experiments have been beset by huge difficulties either because the necessary backing has not been forthcoming or the bilateral agreements governing them do not always operate as they should or else because the teaching is provided over and above the standard school curriculum (which in itself is very often too much for the youngest pupils), namely at the end of the day or on Saturdays, thus reducing free time and in some cases causing resentment among the pupils, who view these extra lessons as another burden to be shouldered because they are ‘different’ from their schoolmates and consequently prefer to be ‘the same’ and hence ignore the native language and culture of their parents or grandparents.
5. L'analyse des expériences dénommées ELCO - Enseignement de la langue et de la culture d'origine -, qui ont joué un rôle important pour éviter la perte des références culturelles et identitaires des jeunes et des enfants d'immigrés, a mis en exergue les difficultés énormes qui ont accompagné ces expériences, tant en raison du manque d'aides ou de la dépendance vis-à-vis d'accords bilatéraux qui n'ont jamais fonctionné de façon adéquate que parce que cet enseignement vient s'ajouter à la charge scolaire normale (qui s'avère souvent déjà très lourde pour les élèves les plus nouveaux), avec des cours dispensés en fin de journée ou le samedi, ce qui entraîne une réduction du temps libre et parfois le rejet de cet enseignement supplémentaire de la part des jeunes qui le considèrent comme une charge de plus à assumer, qui stigmatise leur différence par rapport à leurs camarades, et préfèrent être "égaux" et ignorer la langue et la culture d'origine de leurs parents et grands-parents.

Drawing up a convention would establish global reference points for drafting national policies and legislation. It would enable appropriate monitoring and control mechanisms to be put in place to ensure that the fundamental rights and dignity of disabled people are respected.
L’établissement d’une convention aurait pour avantage d’établir des points de référence globale pour l’élaboration des politiques et des législations nationales et permettrait la mise en place de mécanismes appropriés de suivi et de contrôle du respect des droits fondamentaux et de la dignité des personnes handicapées.

This will basically involve selecting and conveying technical and other information enabling the universities to maximize their use of available Community support; (b) to serve as a reference point and support for the development of cooperation with other educational and scientific research institutions in the Member States by helping institutions to find partners for potential joint projects; (c) to contribute to the emergence of a European dimension within the university population, i.e. among students, the teaching body and the scientific community alike, as well as to greater pooling of human, technical and scientific resources and laboratory facilities.
Il s'agit fondamentalement de sélectionner et de canaliser des éléments de nature technique et les informations qui permettent aux institutions universitaires de maximiser l'utilisation des appuis communautaires disponibles; b) servir de point de référence et de base d'appui pour l'approfondissement de la coopération interuniversitaire et scientifique avec d'autres institutions d'enseignement et de recherche des Etats membres en aidant des institutions à trouver des partenaires pour d'éventuels projets communs; c) contribuer à l'emergence d'une dimension européenne au sein de la population universitaire, des étudiants, du corps enseignant et de la communauté scientifique ainsi qu'au développement de l'utilisation commune des ressources humaines, techniques et scientifiques et des ressources de laboratoire.

There are essentially two solutions to these problems: - building up a broad base of knowledge: this enables everyone to find their way around an increasingly complex society by giving them reference points and helping them to understand and interpret; - developing everyone's employability.
Les réponses à apporter à ces phénomènes sont, principalement, de deux ordres : - développer la culture générale : elle permet à l'individu de s'orienter dans une société de plus en plus complexe, en lui donnant des points de repère, en l'aidant à comprendre et à interpréter - développer les aptitudes à l'emploi de chacun.