Vertaling van "social benefit bond " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Pay for Success Bond | social benefit bond | social bond | social impact bond | Social Investment Bond | PFS [Abbr.] | SIB [Abbr.]
obligation à effet social

social impact bond [ SIB | pay for success bond | social benefit bond ]
obligation à impact social

benefit | benefit payment | national insurance benefit | social allowance | social benefit | social insurance benefit | social security benefit | social security payment | welfare benefit
prestation de sécurité sociale | prestation sociale

social security benefit | social insurance benefit | social security payment | social expenditure | welfare payments | welfare benefits | social benefits
prestation sociale | prestation de la sécurité sociale

social benefits social worker | welfare benefits advice worker | benefits advice worker | welfare rights worker
conseillère en économie sociale et familiale | conseiller en économie sociale et familiale | conseiller en économie sociale et familiale/conseillère en économie sociale et familiale

unfunded employee social benefits | unfunded social benefits | unfunded benefits
prestations non capitalisées | prestations sociales non capitalisées | prestations sociales directes

benefits in kind | social benefits in kind
prestations sociales en nature

social benefits repayment [ social benefits repaid ]
remboursement des prestations de programmes sociaux [ remboursement de prestations de programmes sociaux ]

social benefits
prestations sociales

social benefit | societal benefit
avantage social | bienfait social

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

They're not entitled to the same level of benefit even though arguments were made before the committee that these children have just as much need to socialize and bond with the family and often have special needs in terms of schooling and other supports due to the hardship they may have endured.
Ils n'ont pas droit au même niveau de prestations, malgré les arguments qui ont été présentés devant le comité selon lesquels ces enfants ont tout autant besoin de socialiser et de créer un lien d'attachement avec leur famille et qu'ils ont souvent des besoins spéciaux dans leur cheminement scolaire ou autre en raison de toutes les difficultés qu'ils ont vécues.

They are looking for opportunities to earn economic benefits, but also to improve their brand, to be an instigator of social change and improvement, and contribute to the community. If we look at that, and take a social finance example like a social impact bond, when you think about how that works, government finds a social objective that it believes it has considered and intervenes to improve that social objective.
Lorsqu'on observe le fonctionnement de la finance sociale en prenant, par exemple, les obligations à impact social, on constate que le gouvernement choisi un objectif social auquel il a réfléchi et intervient en conséquence.

I think we've had other witnesses who indicated that the aboriginal community, sometimes youth at risk, and so forth, might benefit specifically from this type of social impact bonds, pay for performance, and so on.
D'autres témoins nous ont dit que les Autochtones, et parfois les jeunes à risque, et ainsi de suite, pourraient tout spécialement profiter de ce type d'obligations d'impact social, d'initiatives de rémunération au rendement, et de ce genre de choses.

In terms of the social impact bonds you are involved in, I'd like to know how the funding structure works and what benefits investors draw from it.
Pour ce qui est des social impact bonds dans lesquels vous êtes impliqués, j'aimerais savoir comment fonctionne la structure de financement à cet égard et ce que les investisseurs en retirent.

The paper looks at the stylized model of a social impact bond, reviews how the projects that are currently under way in the U.S. and in the United Kingdom compare to this model, and lays out the possible benefits and drawbacks of using SIBs.
Le rapport se penche sur un modèle stylisé d'obligation à impact social, il compare les projets en cours aux États-Unis et au Royaume-Uni à ce modèle et il énonce les avantages et inconvénients possibles du recours aux OIS.

18. Points out the benefits of new forms of financing through innovative schemes and non-bank routes, such as peer-to-peer lending schemes, micro-lending, SME bonds and invoice products, which can provide vital investment for social businesses and ‘self-start-ups’;
18. souligne les apports positifs des nouvelles formes de financement au moyen de programmes innovants ou de mécanismes indépendants des banques, tels que le crédit entre pairs, le microcrédit, les obligations de PME et les produits de facturation, qui permettent d'assurer un investissement essentiel aux entreprises sociales et aux jeunes indépendants;

19. Advocates flexible, needs-based forms of learning at schools and stresses that this challenge must be addressed in particular by primary schools and in the early years of secondary schooling by means of early intervention, stronger bonds to be fostered with schools, and other measures; takes the view that teaching staff, educational psychologists, educational social workers and all relevant stakeholders should be qualified for this purpose and benefit from a high standard of training throughout their careers so as to enable them to reorient their practice and hence gear it to the new requirements and to be actively involved in the planning, organising, performing and evaluating of strategies to help people who are at risk of early school leaving or those who have already dropped out; therefore points out that education and vocational training institutions must exchange experiences and tried and tested practice and develop effective means of support for pupils in danger of dropping out;
19. appelle de ses vœux la mise en place, dans les écoles, de formes d'apprentissage qui soient souples et adaptées aux besoins et souligne que les écoles primaires et les établissements du premier cycle de l'enseignement secondaire doivent tout particulièrement relever ce défi, grâce à l'intervention précoce, au renforcement des liens avec les écoles et à d'autres mesures; estime que le personnel enseignant, le personnel d'accompagnement psychologique et sociopédagogique ainsi que toutes les parties prenantes concernées doivent être formés à cette fin, recevoir une formation de qualité tout au long de leur carrière leur permettant de réorienter leurs pratiques pour les adapter aux nouvelles exigences et pour participer activement à la programmation, à l'organisation, au déploiement et à l'évaluation des stratégies visant à aider les personnes exposées au risque d'abandon scolaire ou les personnes qui ont déjà abandonné l'école; indique dès lors que les établissements d'enseignement et de formation professionnelle doivent échanger leurs expériences et les pratiques éprouvées et développer des mesures efficaces destinées à soutenir les élèves en risque d'abandon;