Vertaling van "stimuli and learn " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

early foreign language acquisition | early foreign language learning | early language learning | early second language acquisition | early second language learning | early stages foreign language learning | early-stage foreign language acquisition | early-stage foreign language learning
apprentissage précoce d'une langue étrangère

additive mixture of color stimuli | additive mixture of colour stimuli
mélange additif de stimuli de couleur

instrumental stimuli | matching stimuli
stimuli primaires instrumentaux

absolute-judgment method [ method of absolute judgments | method of isolated stimuli | method of single stimuli ]
méthode des jugements absolus [ méthode des stimuli isolés ]

Montessori learning implements | Montessori learning tools | Montessori learning equipment | Montessori learning instruments
matériel pédagogique de Montessori

advises on learning methods | make recommendations on learning methods | advise on learning methods | confer on learning methods
conseiller des méthodes pédagogiques | recommander des méthodes d'apprentissage

identify learning disorder | identifying learning disorders | ascertain learning disorders | identify learning disorders
déceler des troubles de l'apprentissage

validation of prior learning | validation of non-formal and informal learning | accreditation of learning outcomes | assessment of learning outcomes | certification of learning outcomes | recognition of learning outcomes | transferability of learning outcomes | validation of of learning outcomes | recognition of prior learning [ VPL | RPL ]
validation des acquis d'expérience | validation des acquis | validation de l'apprentissage non formel et informel [ VAE ]

classroom learning [ c-learning | traditional classroom learning | conventional learning | traditional learning | instructor-led learning | bricks-and-mortar learning | onground learning ]
apprentissage classique [ apprentissage avec professeur | apprentissage traditionnel | apprentissage en présentiel | apprentissage en classe | apprentissage avec instructeur | apprentissage conventionnel ]

learning by examples [ learning by example | learning from examples | example-driven learning | inductive learning from examples | example-based learning | instance-based learning ]
apprentissage par les exemples [ apprentissage par des exemples | apprentissage par exemples | apprentissage empirique de concept par exemples | apprentissage de concept par exemples | apprentissage à partir d'exemples ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

They do respond to aversive stimuli, and yes, they can learn.
La sauterelle réagit bel et bien au stimulus aversif et, on peut l'affirmer, elle est capable d'apprendre.

However, human beings cannot be treated as robots, and it is well known that children are more open to external stimuli and learn much more quickly when they are of school age.
La personne ne saurait toutefois être assimilée à un robot, car il est bien connu que l'enfant reçoit davantage de stimulations externes et qu'en âge d'être scolarisé, il apprend beaucoup plus rapidement.

The idea is to generalize the learning that occurred during exposure to the scenario of the event and other stimuli that prompt the individual to recall the event subsequently, or on a day-to-day basis.
L'idée est de généraliser l'apprentissage réalisé lors de l'exposition au scénario de l'événement et aux autres stimuli qui peuvent rappeler l'événement ultérieurement, ou dans leur quotidien.

On the contrary, the human brain is "richer" than the computer because it is capable of simultaneous reactions to various stimuli and, above all, because its learning process continually evolves.
Le cerveau humain en revanche est beaucoup plus riche que l'ordinateur parce qu'il est capable de reagir simultanement a plusieurs sollicitations et surtout parce que son processus d'apprentissage se modifie continuellement.

He showed not only that children were able to be imprinted with an interest and a love and an ability to learn from about 18 months on neurologically, but that if they got to the age of five or six and none of the stimuli had been available some of those windows would close and would never reopen.
En effet, il a montré non seulement que les enfants, du point de vue neurologique, manifestent de l'intérêt pour la connaissance, aiment apprendre et sont en mesure de le faire dès l'âge de 18 mois, mais aussi que, à supposer qu'ils franchissent l'âge de cinq ou six ans sans stimulation, certaines fenêtres risquent de se fermer pour ne plus jamais se rouvrir.