Traduction de «education through art » (Anglais → Néerlandais) :

TERMINOLOGIE

art education | education through art
kunstzinnige vorming | musische vorming

education in the arts | education through the arts
kunstzinnige vorming | musische vorming | muzische vorming

enhance medical conditions through art therapy | treat patients' medical conditions with arts therapy | treat medical conditions with art therapy | treat medical conditions with arts therapy
medische aandoeningen behandelen met kunsttherapie

challenge patients' behaviour through art | use art therapy to gently provoke patients | challenge patient behaviour by means of art | challenge patients' behaviour using art
gedrag van de patiënt uitlokken door middel van kunst

corrective labour | re-education through labour | reform through labour | rehabilitation through labour | RTL [Abbr.]
heropvoeding door arbeid

educate on arts principles | explain arts principles | teach arts principles | teaching arts principles
principes van kunst aanleren | principes van kunst onderwijzen

art education [ teaching of art ]
artistieke vorming [ kunstonderwijs ]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

As well as ensuring that the linguistic dimension remains present within its work on education and training, the Parliament, through its Committee initiatives has also been integrating the promotion of linguistic diversity and language learning in fields as diverse as film distribution, theatre and the performing arts, publishing and social exclusion.
Hierbij werd de nadruk gelegd op communicatievaardigheden en het behoud en de bevordering van regionale of minder gebruikte talen. Behalve waarborgen dat de taaldimensie van zijn activiteiten op het gebied van onderwijs en opleiding bewaard blijft, heeft het Parlement, via initiatieven van zijn comité, ook de bevordering van taalverscheidenheid en het leren van een taal in uiteenlopende gebieden geïntegreerd, zoals filmdistributie, het theater en de podiumkunsten, uitgeverijen en sociale uitsluiting.

1. Recalls that gender stereotyping and sexism remain the greatest obstacles to achievement of gender equality, and highlights the importance of combating gender stereotypes in terms of field of studies, academic curricula and performance in and through formal and informal education at all educational levels; also recalls that gendered perception of field of studies and career choices is a main factor of decision on training options; highlights the importance of providing motivation and enhancing girls’ participation in science, engineering, technology, rural industries, ICT, creative industries and arts and crafts, and welcomes all initiatives and programmes aiming to attract girls to those areas of study and the corresponding research careers;
1. herinnert eraan dat genderstereotypering en seksisme de grootste belemmeringen blijven vormen voor het bereiken van gendergelijkheid, en onderstreept het belang van de bestrijding van genderstereotypen met betrekking tot studierichtingen, academische curricula en prestaties in het kader van en via formeel en informeel onderwijs op alle onderwijsniveaus; herinnert er tevens aan dat een op gender gebaseerde perceptie van studierichtingen en beroepskeuzes een belangrijke rol speelt bij besluiten inzake opleidingsopties; onderstreept het belang van het motiveren en stimuleren van de deelname van meisjes aan wetenschap, ingenieurswetenschappen, technologie, plattelandsindustrieën, informatie- en communicatietechnologie, de creatieve sector en de ambachtelijke sector, en is ingenomen met alle initiatieven en programma's om meisjes warm te maken voor deze studiegebieden en de overeenkomstige loopbanen als onderzoeker;

Encourage, where appropriate, cross-sectoral approaches between different areas within higher education institutions, for instance through joint programmes between arts and culture, science, engineering, technology, business and other relevant fields;
Waar passend sectoroverstijgende benaderingen aan te moedigen tussen verschillende domeinen binnen de instellingen voor hoger onderwijs, bijvoorbeeld via gezamenlijke programma’s voor kunst en cultuur, positieve wetenschappen, ingenieurswetenschappen, technologie, bedrijfskunde en andere relevante domeinen;

promoting access to culture, in particular through the promotion of cultural heritage, multilingualism, digitisation, cultural tourism, synergies with education, especially art education, and greater mobility of collections,
bevordering van de toegang tot cultuur, met name door het promoten van het cultureel erfgoed, meertaligheid, digitalisering, cultuurtoerisme, synergieën met het onderwijs, met name het kunstonderwijs, en een grotere mobiliteit van collecties;

36. Calls on the Commission to provide funding for measures and pilot projects making it possible to identify appropriate models for art education at school through the introduction of a European system for the exchange of information and experiences for the benefit of arts teachers;
36. verzoekt de Commissie te voorzien in de financiering van maatregelen en proefprojecten met het oog op de vaststelling van onder meer geschikte modellen op het gebied van de artistieke opleiding in het schoolonderwijs door de invoering van een Europees systeem voor de uitwisseling van informatie en ervaringen ten behoeve van kunstdocenten;

35. Calls on the Commission to provide funding for measures and pilot projects making it possible to identify appropriate models for art education at school through the introduction of a European system for the exchange of information and experiences for the benefit of arts teachers;
35. verzoekt de Commissie te voorzien in de financiering van maatregelen en proefprojecten met het oog op de vaststelling van geschikte modellen op het gebied van de artistieke opleiding in het schoolonderwijs door de invoering van een Europees systeem voor de uitwisseling van informaties en ervaringen ten behoeve van kunstdocenten;

36. Calls on the Member States to introduce performing arts education in schools from an early age through collaboration between teachers and performers;
36. verzoekt de lidstaten om in het kader van een samenwerking tussen onderwijzers en kunstenaars het onderwijs in artistieke vakken vanaf de prilste jeugd een plaats in de schoolprogramma's te geven;

33. Calls on the Member States to introduce performing arts education in schools from an early age through collaboration between teachers and performers;
33. verzoekt de lidstaten om in het kader van een samenwerking tussen onderwijzers en kunstenaars het onderwijs in artistieke vakken vanaf de prilste jeugd een plaats in de schoolprogramma's te geven;

This area of action aims to address the need to change behaviour, attitudes, norms and values which define and influence gender roles in society through education, the media, arts, culture and science in particular.
Dit werkterrein heeft tot doel te voorzien in de noodzaak veranderingen te bewerkstelligen in gedrag, houding, normen en waarden, waardoor de rol van mannen en vrouwen in de maatschappij wordt bepaald en beïnvloed via met name onderwijs, media, cultuur en wetenschap.