Traduction de «Stage in het bedrijf » (Néerlandais → Anglais) :

TERMINOLOGIE

bedrijf voor praktijkopleiding voor stages
licensed master farm | training farm

opleidingsstage [ stage in het bedrijf | stagiair ]
traineeship [ trainee | training course | training period | interns and trainees(UNBIS) ]

Beginnend bedrijf | Starter | Startup | Startup (bedrijf)
Start-up

boer met een gemengd bedrijf | boerin met een gemengd bedrijf | landbouwer gemengd bedrijf | landbouwer met een gemengd bedrijf
crofter | smallholder | mixed farmer | working farm manager

beginnend bedrijf | startend bedrijf
start-up

continentaal bedrijf | continentaal bedrijf voor vis | continentale kwekerij
continental farm

Beeindigen van een reactorbedrijf | Definitief sluiten van een produktiesysteem | Ontmanteling | Uit bedrijf nemen
Decommissioning

IC-bedrijf
Silicon foundry

particuliere onderneming [ particulier bedrijf | particuliere sector ]
private sector [ private enterprise | private undertaking ]

sociale verantwoordelijkheid van ondernemingen [ ecologische verantwoordelijkheid | maatschappelijk verantwoord ondernemen | milieubeleid van een bedrijf | milieubeleid van een onderneming ]
corporate social responsibility [ company environmental policy | corporate environmental responsibility | CSR ]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

15. verwelkomt het idee dat wie van plan is een bedrijf op te richten, kan uitproberen hoe het is om ondernemer te zijn door stage te lopen in een bestaand bedrijf; wijst op de potentiële toegevoegde waarde van het oprichten van een bedrijf na te zijn ontslagen, zowel voor de personen in kwestie als voor de samenleving als geheel;
15. Welcomes the idea that those planning to start a business can experience what it is like to be an entrepreneur by means of a placement in an existing enterprise; notes the potential added value of starting a business after being made redundant for the persons in question and for society as a whole;

29. is van oordeel dat met name jonge ondernemers aan innovatie doen en nieuwe werkgelegenheid scheppen; onderstreept dat het noodzakelijk is om ervaren begeleiders in contact te brengen met jonge aspirant-ondernemers en om de oprichting van ondersteuningsstructuren voor innovatieve start-ups te vergemakkelijken; verwelkomt regelingen zoals Erasmus voor jonge ondernemers die bedoeld zijn om nieuwe ondernemers te helpen bij het verwerven van de nodige vaardigheden voor het runnen van een bedrijf, en meent dat dergelijke programma's verder bevorderd dienen te worden om meer ondernemers te helpen bij hun ontwikkeling en bij het scheppen van banen; verzoekt de lidstaten in ondernemerschapsonderwijs- en opleidingen, zoals school-bedrijfsprojecten en stages, meer aandacht te besteden aan de praktische aspecten van het ondernemerschap; roept de Commissie en de lidstaten op dit in acht te nemen bij de tenuitvoerlegging van Cosme; is in dat verband ingenomen met de versterking van het Europees Instituut voor Innovatie en Technologie (EIT), waarin duidelijk de nadruk ligt op het bijbrengen van ondernemers- en innovatieve vaardigheden aan 10 000 master- en 10 000 doctoraatsstudenten tegen 2020;
29. Believes that young entrepreneurs are enablers of innovation and job creation; underlines the need to connect experienced mentors to aspiring young entrepreneurs and facilitate the creation of support structures in innovative start-ups; welcomes schemes such as Erasmus for Young Entrepreneurs that are aimed at helping new entrepreneurs acquire relevant skills for managing a business, and believes that such programmes should be further promoted in order to help more entrepreneurs develop and create jobs; calls on the Member States to promote the practical aspects of entrepreneurial education and training in schemes such as school-company projects and training placements; calls on the Commission and the Member States to take this into account in the implementation of the COSME programme; welcomes the strengthening of the European Institute of Innovation and Technology (EIT), with its clear focus on providing entrepreneurial and innovative skills to 10 000 Masters’ students and 10 000 Ph.D. students by 2020;

5. verwelkomt het idee dat wie van plan is een bedrijf op te richten, kan uitproberen hoe het is om ondernemer te zijn door stage te lopen in een bestaand bedrijf; wijst op de potentiële toegevoegde waarde van het oprichten van een bedrijf na te zijn ontslagen, zowel voor de personen in kwestie als voor de samenleving als geheel;
5. Welcomes the idea that those planning to start a business can experience what it is like to be an entrepreneur by means of placement in an existing enterprise; remarks the potential added value of starting business after being redundant for the persons in question and for the society as a whole;

Erasmus biedt studenten uit het hoger onderwijs de mogelijkheid om een periode van drie tot twaalf maanden in een ander Europees land door te brengen – voor studies of voor een stage bij een bedrijf of een andere organisatie.
Erasmus enables students in higher education to spend between 3 and 12 months in another European country – either for studies or for a placement in a company or other organisation.

De statistieken voor het academisch jaar 2011/2012 laten ook zien dat het programma meer dan 250 000 Erasmus-studenten — een nieuw record — in staat heeft gesteld een deel van hun studie in het buitenland te volgen of stage te lopen bij een buitenlands bedrijf om hun kansen op een baan te vergroten.
The statistics, covering the 2011-2012 academic year, also show that the programme enabled more than 250 000 Erasmus students – a new record – to spend part of their higher education studies abroad or to take up a job placement with a foreign company to boost their employability.

Sinds het begin in 1987 heeft het programma meer dan 2,5 miljoen Europese studenten de mogelijkheid gegeven om in het buitenland aan een instelling voor hoger onderwijs te studeren of stage te lopen bij een bedrijf.
Since it began in 1987, the programme has provided more than 2.5 million European students with the opportunity to go abroad to study at a higher education institution or for a job placement in a company.

86. stelt voor om naast het blijven volgen van onderwijs de mogelijkheden om stage te lopen bij een bedrijf te verruimen;
86. Proposes expanding the scope for taking company traineeships in parallel with continuing school education;

19. verlangt dat de EU-instellingen, de lidstaten en de lagere overheden stimuleren dat er overal in Europa aan universiteiten eenjarige leergangen/stages en uitwisselingsprogramma's ten behoeve van vrouwelijke ondernemers in spe komen, waar studenten ontwikkelingsprojecten uitvoeren op basis van echte bedrijfsconcepten, met de doelstelling om nog tijdens hun opleiding een levensvatbaar en winstgevend bedrijf op te zetten; overweegt voorts dat activiteiten van alumni- en studentenverenigingen een integraal onderdeel van dit proces zouden moeten vormen, om zelfvertrouwen en een rolmodel-mentaliteit bij studenten te kweken; vraagt de Commissie de uitwisseling van beste praktijken op dit gebied te stimuleren;
19. Asks the EU institutions, Member States and regional authorities to encourage one-year female entrepreneurship or apprenticeship programmes and exchanges at universities around Europe, where students conduct development projects based on real business concepts with the objective to already start a viable and profitable company during the years of education; considers furthermore that alumni and student association activities should form an integral part of this process to instil confidence and a ‘role model’ mentality in students; asks the Commission to encourage the exchange of best practices in this field;

Door een stage in een bedrijf in het buitenland kunnen studenten zich beter voorbereiden op de eisen van de arbeidsmarkt en specifieke vaardigheden ontwikkelen. Bovendien bevorderen stages de samenwerking tussen het hoger onderwijs en het bedrijfsleven.
Spending time in a company abroad helps students to better meet the requirements of the labour market, develop specific skills and also boosts cooperation between higher education institutions and companies.

In vergelijking tot 1991 is het aantal bedrijven dat betrokken is bij projecten in het kader van COMETT II met 60% gestegen.Op de oproep voor 1993 is een sterk toegenomen aantal voorstellen ontvangen, hetgeen heeft bevestigd dat in het bedrijfsleven een grote vraag bestaat naar opleiding in de volgende sectoren van de technologie: milieu- en informatietechnologie, voedingsmiddelen- en landbouwtechnologie, enz. Er zijn aanvragen ingediend voor de organisatie van 2300 intensieve cursussen (50% meer dan in 1992) en 3200 beurzen zijn toegekend aan studenten of jonge gediplomeerden voor het vervullen van een stage van 3 tot 12 maanden in een bedrijf in het buitenland.
The 1993 call for proposals was characterised by a substantial increase in the number of proposals received, and confirmed the strong demand on the part of companies for the following sectors of technology: environment, information technology, agro-food, agriculture, etc. Applications were also received for some 2 300 intensive courses (i.e. 50% more than in 1992) and for 32 000 grants to enable students or young people with recognised skills to spend between three and twelve months in a firm in another country.