Vertaling van "ICT advisor " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

ICT ERP consultant | IT advisor | ICT advisor | ICT consultant
conseiller en informatique | conseiller sur les TIC | consultant informatique/consultante informatique | consultante informatique

ICT help desk advisor | ICT service desk agent | ICT help desk agent | IT help desk advisor
agent help desk informatique | agente du service d'aide aux utilisateurs | agent de service d'assistance informatique/agente de service d'assistance informatique | agente du service d'assistance en TIC

ICT research advisor | ICT research specialist | ICT research consultant | IT research consultant
conseillère en recherche dans les TIC | consultante recherche informatique | consultant en recherche informatique/consultante en recherche informatique | consultante en recherche dans la technologie de l'information et de la communication

ES/P Advisor | expert system/Prolog advisor | ES/P Advisor [Abbr.]
ES/P advisor

Information Technology Security Advisor | IT Security Advisor
conseiller pour la sécurité des technologies de l'information

employment market advisor [ labour market advisor | labor market advisor | employment market observer ]
conseiller en marché du travail

National Science Advisor to the Government of Canada [ National Science Advisor to the Prime Minister of Canada | National Science Advisor ]
conseiller national des sciences auprès du gouvernement du Canada [ conseiller national des sciences auprès du premier ministre | conseiller national des sciences ]

staffing consultant | recruitement consultant | recruitment advisor | staffing advisor | recruiting consultant | recruiting advisor
conseiller en dotation | conseillère en dotation | conseiller en recrutement | conseillère en recrutement

basic ICT skills | basic information and communication technology skills | basic skills in ICT
compétences de base en technologies de l'information et de la communication | compétences de base en TIC | littéracie en TIC

CIDA Forestry Advisors Network [ CFAN | Canadian International Development Agency Forestry Advisors Network ]
Réseau des conseillers en foresterie de l'ACDI [ RCFA | Réseau des conseillers en foresterie de l'Agence canadienne de développement international ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

60. Stresses the need for innovative teaching methods and content which instruct learners about approaches to education (‘learning how to learn’), also taking into consideration learners from vulnerable social groups or those with special educational needs; notes, in particular, the rapid changes in ICT, digital media and entrepreneurship education; highlights the important role of other educators (for example, youth workers, adult educators, career advisors and parents) and their valuable cooperation in response to the changing nature of education;
60. souligne la nécessité de méthodes et de contenus pédagogiques innovants qui mettent l'accent sur l'enseignement de la didactique («apprendre à apprendre»), tout en tenant compte des apprenants issus de groupes sociaux vulnérables ou présentant des besoins éducatifs spécifiques; observe en particulier l'évolution rapide des TIC, des médias numériques et de l'éducation à la création d'entreprise; insiste sur l'importance des autres éducateurs (par exemple les animateurs de jeunesse, les éducateurs d'adultes et les parents) et de leur coopération fructueuse face à l'évolution de la nature de l'éducation;

60. Stresses the need for innovative teaching methods and content which instruct learners about approaches to education (‘learning how to learn’), also taking into consideration learners from vulnerable social groups or those with special educational needs; notes, in particular, the rapid changes in ICT, digital media and entrepreneurship education; highlights the important role of other educators (for example, youth workers, adult educators, career advisors and parents) and their valuable cooperation in response to the changing nature of education;
60. souligne la nécessité de méthodes et de contenus pédagogiques innovants qui mettent l'accent sur l'enseignement de la didactique ("apprendre à apprendre"), tout en tenant compte des apprenants issus de groupes sociaux vulnérables ou présentant des besoins éducatifs spécifiques; observe en particulier l'évolution rapide des TIC, des médias numériques et de l'éducation à la création d'entreprise; insiste sur l'importance des autres éducateurs (par exemple les animateurs de jeunesse, les éducateurs d'adultes et les parents) et de leur coopération fructueuse face à l'évolution de la nature de l'éducation;