Traduction de «community education worker » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

community education worker [ community educator ]
animateur socio-éducatif [ animateur socio-culturel | cadre d'éducation populaire ]

community animator | community education worker | community educator
animateur | animateur socio-culturel | animateur socio-éducatif

animator | community education worker
animateur

labor education | labour education | worker's education | worker education | education of workers
éducation ouvrière | formation ouvrière

community outreach worker | community support worker | community social worker | neighbourhood worker
agent d'insertion socioprofessionnelle | agent d'insertion socioprofessionnelle/agente d'insertion socioprofessionnelle | agente d'insertion socioprofessionnelle

adult education worker [ adult educationist | adult educator | tutor-organizer ]
agent de l'éducation des adultes [ agente de l'éducation des adultes | spécialiste de l'éducation des adultes | éducateur d'adultes | éducatrice d'adultes ]

Latin American Institute of Communication Education [ Latin American Institute for Educational Communication | Latin American Institute for Educational Cinema | Latin American Educational Film Institute ]
Institut latino-américain de communication éducative [ ILCE | Institut latino-américain de la communication éducative | Institut latino-américain du film éducatif ]

adult education worker
éducateur d'adultes | spécialiste de l'éducation des adultes

community health worker | CHW
agent sanitaire des collectivités | travailleur sanitaire des collectivités

community health worker
agent sanitaire de communauté

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

1. Argues that a European Union approach should take stock and resume the excellent work initiated during the 2008 European Year of Intercultural Dialogue, step up the exchange of good practices and promote a new structured dialogue with all stakeholders in intercultural and interfaith issues in the light of all recent and dramatic events: European and national politicians, local and regional authorities, churches, religious associations and communities and philosophical and non-confessional organisations, civil society organisations and platforms, sport, culture and education workers, national and European youth councils, academics and the media;
1. fait valoir qu'une stratégie européenne devrait faire le point sur l'excellent travail commencé en 2008 durant l'Année européenne du dialogue interculturel et le poursuivre, multiplier les échanges de bonnes pratiques de même qu'encourager un nouveau dialogue structuré avec l'ensemble des parties prenantes autour des questions interculturelles et interconfessionnelles, à la lumière crue de tous les événements dramatiques récents: dirigeants politiques européens et nationaux, autorités locales et régionales, églises, associations et communautés religieuses, organisations philosophiques et non confessionnelles, organisations et plateformes de la société civile, acteurs du monde du sport, de la culture et de l'éducation, conseils de la jeunesse, nationaux ou européen, intellectuels et médias;

D. whereas this epidemic is unpredictably and constantly evolving owing to the lack of isolation facilities and skilled medical workers, while foreign medical workers have difficulties in winning the trust of the populations concerned; whereas international support has to address all key aspects of the epidemic, from community education and mobilisation, improving the quality and strength of health systems, training of personnel and medical supportive care, to coordinated epidemiological control, tracing and surveillance in order to effectively control the outbreak; recalls that the introduction of a case into an unaffected country remains a risk for as long as cases are reported in any country;
D. considérant que cette épidémie est imprévisible et constante par manque de structures d'isolement et de personnels soignants qualifiés, tandis que le personnel soignant étranger éprouve des difficultés à gagner la confiance des populations concernées; que l'aide internationale doit couvrir tous les aspects essentiels de l'épidémie, de la sensibilisation et de la mobilisation de la communauté en améliorant la qualité et l'efficacité des systèmes de santé et en assurant la formation de personnel de santé, ainsi que des soins médicaux auxiliaires, en passant par le contrôle épidémiologique, un suivi et une surveillance coordonnés; rappelle que l'introduction d'un cas dans un pays non touché reste un risque tant que des cas sont signalés dans un pays quel qu'il soit;

We have brought together the childcare workers, the health workers and the education workers to talk about how we could integrate these services at a community level.
Nous avons réuni des techniciens de services à l'enfance, des travailleurs de la santé et des intervenants en éducation pour parler de la façon dont nous pourrions intégrer ces services au niveau communautaire.

With respect to critical public infrastructure and initiatives, we need to invest in roads, bridges, public transit, and broadband Internet, greening the economy, ensuring first nations have potable water in every community, training workers for the new economy, housing, and early childhood education.
Pour ce qui est de l’infrastructure et des initiatives essentielles, il nous faut investir dans les routes, les ponts, le transport public, l’Internet à large bande, l’écologisation de l’économie, l’eau potable pour toutes les collectivités des Premières nations, la formation des travailleurs dans la nouvelle économie, le logement, et l’éducation préscolaire.

35. Calls on Member States to set up infrastructural measures to support mobile workers with families, addressing access to education and childcare, social security and community services; calls on both sending and receiving Member States to develop mechanisms for integration and reintegration of highly mobile workers with families; underlines that the value of intercultural skills acquired by women moving abroad should be better recognised by employers;
35. invite les États membres à prendre des mesures infrastructurelles pour soutenir les travailleurs mobiles accompagnés de leur famille, en traitant de l’accès à l’éducation et à la garde des enfants, de la sécurité sociale et des services collectifs; invite les États membres, qu’ils soient d’émigration ou d’immigration, à développer des mécanismes d’intégration ou de réintégration des travailleurs très mobiles accompagnés de leur famille; souligne que la valeur des compétences interculturelles acquises par les femmes qui se déplacent à l’étranger devrait être mieux reconnue par les employeurs;

14. Calls on the Member States in addition to include within their educational policies the provision of special counselling and psychological support for children encountering problems of social integration, the availability of medical care in each school and the appointment of social workers, sociologists/criminologists, child psychologists and experts in issues relating to juvenile delinquency, each serving a small number of educational institutions, close checks on alcohol and drug consumption among pupils, measures to combat all forms of discrimination against members of the school community, the appointment of a community ombudsman acting as an intermediary between the school and the community and cooperation between various school communities in drawing up and implementing programmes to prevent violence;
14. demande en outre aux États membres d'intégrer à leur politique d'éducation l'octroi d'un soutien psychologique et de conseils particulièrement destinés aux enfants qui sont confrontés à des problèmes de socialisation, la possibilité de dispenser des soins médicaux dans chaque établissement scolaire, la désignation d'un travailleur social affecté dans chaque cas à un nombre restreint d'établissements scolaires, d'un sociologue-criminologue, d'un pédopsychiatre et d'experts en matière de délinquance infantile, un contrôle strict en matière de consommation d'alcool et d'usage de stupéfiants par les élèves, la lutte contre les discriminations de toute nature à l'encontre de membres de la communauté scolaire, la désignation d'un médiateur communautaire, lequel fera le lien entre l'école et la communauté, ainsi que la coopération entre les différentes communautés scolaires pour ce qui est de l'élaboration et de la mise en œuvre de programmes contre la violence;

15. Calls on the Member States in addition to include within their educational policies the provision of special counselling and psychological support for children encountering problems of social integration, the availability of medical care in each school and the appointment of social workers, sociologists/criminologists, child psychologists and experts in issues relating to juvenile delinquency, each serving a small number of educational institutions, close checks on alcohol and drugs consumption among pupils, measures to combat all forms of discrimination against members of the school community, the appointment of a community ombudsman acting as intermediary between the school and the community and cooperation between various school communities in drawing up and implementing programmes to prevent violence;
15. demande en outre aux États membres d'intégrer à leur politique d'éducation l'octroi d'un soutien psychologique et de conseils particulièrement destinés aux enfants qui sont confrontés à des problèmes de socialisation, la possibilité de dispenser des soins médicaux dans chaque établissement scolaire, la désignation d'un travailleur social affecté dans chaque cas à un nombre restreint d'établissements scolaires, d'un sociologue-criminologue, d'un pédopsychiatre et d'experts en matière de délinquance infantile, un contrôle strict en matière de consommation d'alcool et d'usage de stupéfiants par les élèves, la lutte contre les discriminations de toute nature à l'encontre de membres de la communauté scolaire, la désignation d'un médiateur communautaire, lequel fera le lien entre l'école et la communauté, ainsi que la coopération entre les différentes communautés scolaires pour ce qui est de l'élaboration et de la mise en œuvre de programmes contre la violence;

Health Services: The members of CHANNAL expressed a need for added case managers, community support workers including trained peer support workers, more doctors, more health care clinics, increased early psychosis intervention programs, increased education and prevention workshops for teens to reduce bullying and suicides and added short stay assessment units similar to the short stay unit in St. John's — the shot in the arm that we need here in Newfoundland and Labrador, and addresses the link to mental illness and addictions and the need for an increased program for mental health and addiction services and more generic community-based health care.
Services de santé : les membres de CHANNAL ont dit qu'il fallait augmenter le nombre de gestionnaires de cas, de préposés au soutien communautaire y compris des travailleurs formés au soutien des pairs, des médecins, des cliniques de soins de santé, des programmes d'intervention précoce dans le traitement de la psychose, les efforts de sensibilisation et les ateliers sur la prévention pour les jeunes qui se replient sur l'intimidation et le suicide, des unités d'évaluation de courte durée semblables à l'unité de soins de courte durée à St. John's — le ballon d'oxygène dont nous avons besoin ici à Terre-Neuve-et-Labrador; les répondants ont aussi parlé du lien entre la maladie mentale et les toxicomanies et de la nécessité d'intensifier les efforts de promotion de la santé mentale et de lutte contre les toxicomanies et d'accroître les services de santé communautaires accessibles à tous.

The envisioning committee was comprised of First Nations individuals from Manitoba and included a psychologist; a BHC coordinator, that is the Building Healthy Communities program; a professor of social work at the University of Manitoba; a community development worker who is also an Elder; a survivor, Mite'win, Sun-dancer, Pipe-carrier, who is also an Elder; the administrative assistant to the Director of Programs for the Manitoba First Nations Education Resource Centre; the Manitoba Youth Suicide Prevention Coordinator with the Assembly of Manitoba Chiefs; the Executive Director of the Manitoba First Nations Youth Secretariat of the Assembly of Manitoba Chiefs; and an educator.
Le comité de prospective regroupait des membres des Premières nations du Manitoba et comprenait un psychologue, un coordonnateur du programme Pour des collectivités en bonne santé; un professeur de sciences sociales à l'Université du Manitoba; un travailleur de développement communautaire qui est également un ancien; un survivant, Mite'win, pratiquant de la danse du soleil, gardien du calumet, qui est également un ancien; l'adjoint administratif du directeur des programmes du Centre de ressources éducatives des Premières nations du Manitoba; le coordonnateur de la prévention du suicide chez les jeunes du Manitoba auprès de l'Assemblée des chefs du Manitoba; le directeur général du Secrétariat jeunesse des Premières nations du Manitoba de l'Assemblée des chefs du Manitoba; et un éducateur.

Later this year the Commission will present its first proposals for a Community education and in-service training strategy, for the training of managers and workers in preparation for 1992 is an urgent requirement and will demand transnational cooperation.
La Commission présentera plus tard cette année ses premières propositions pour une stratégie communautaire sur l'éducation et la formation continues en entreprise car la formation des cadres et de la main-d'ouvre pour se préparer à 1992 constitue une exigence urgente et requérra une coopération transnationale.