When you're moving into prioritization in terms of programming, teacher retention, that
kind of thing, that would fall upon our education branch within the department to speak to those items, b
ut when it comes to infrastructure, education infrastru
cture, it starts with every First Nation expressing their need for either a new school or r
enovations to their existing school th ...[+++]rough their five-year capital plans.
Quand il s'agit de la fixation des priorités sur le plan des programmes, du maintien des effectifs d'enseignants, et cetera, tout cela relève de notre Direction générale de l'éducation au ministère, mais pour ce qui est de l'infrastructure, de la construction d'écoles, il faut au départ que chaque Première Nation fasse connaître ses besoins en fait de construction d'une nouvelle école ou de rénovation de l'école existante dans le cadre du plan quinquennal d'immobilisations.