Traduction de «learning point » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

learning point
point à l'étude

early foreign language acquisition | early foreign language learning | early language learning | early second language acquisition | early second language learning | early stages foreign language learning | early-stage foreign language acquisition | early-stage foreign language learning
apprentissage précoce d'une langue étrangère

identify learning disorder | identifying learning disorders | ascertain learning disorders | identify learning disorders
déceler des troubles de l'apprentissage

advises on learning methods | make recommendations on learning methods | advise on learning methods | confer on learning methods
conseiller des méthodes pédagogiques | recommander des méthodes d'apprentissage

Montessori learning implements | Montessori learning tools | Montessori learning equipment | Montessori learning instruments
matériel pédagogique de Montessori

learning by discovery | learning from observation and discovery | learning without a teacher | unsupervised learning
apprentissage par découverte | apprentissage par observation

implicit learning | nondeclarative learning | reflexive learning | unconscious learning
apprentissage implicite | apprentissage inconscient

validation of prior learning | validation of non-formal and informal learning | accreditation of learning outcomes | assessment of learning outcomes | certification of learning outcomes | recognition of learning outcomes | transferability of learning outcomes | validation of of learning outcomes | recognition of prior learning [ VPL | RPL ]
validation des acquis d'expérience | validation des acquis | validation de l'apprentissage non formel et informel [ VAE ]

classroom learning [ c-learning | traditional classroom learning | conventional learning | traditional learning | instructor-led learning | bricks-and-mortar learning | onground learning ]
apprentissage classique [ apprentissage avec professeur | apprentissage traditionnel | apprentissage en présentiel | apprentissage en classe | apprentissage avec instructeur | apprentissage conventionnel ]

learning by examples [ learning by example | learning from examples | example-driven learning | inductive learning from examples | example-based learning | instance-based learning ]
apprentissage par les exemples [ apprentissage par des exemples | apprentissage par exemples | apprentissage empirique de concept par exemples | apprentissage de concept par exemples | apprentissage à partir d'exemples ]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

The learning point from that is that defining the role early and bringing the right people in will make that happen much more quickly.
J'ai retenu de cette expérience qu'il faut définir le rôle de chacun dès le début et mobiliser les bonnes personnes pour que tout se fasse plus rapidement.

I think it worked well under the circumstances, but I do accept the point from a learning point of view: it's better to have somebody who makes that decision in the final analysis, and that's why the policy has been changed.
Je pense que les résultats ont été assez bons compte tenu des circonstances mais je tire néanmoins les leçons de cette expérience: il est préférable, en dernière analyse, qu'une seule autorité prenne les décisions et c'est pour cela que nous avons modifié la politique.

Adopting an approach which is both pragmatic and applied, the agencies identify key conclusions and learning points to inform future policies and actions (MEMO/13/51 and case studies).
Adoptant une approche à la fois pragmatique et appliquée, les deux agences tirent des conclusions et des enseignements essentiels destinés à servir de base aux politiques et actions à venir (voir MEMO/13/51 et les études de cas).

14. Calls on Member States and the Commission to further improve the recognition of informal and non-formal learning; points to best practices in this field, especially with ESF-funding, which prove that the recognition of skills, wherever they are learned, leads to more successful integration into the labour market;
14. invite les États membres et la Commission à améliorer davantage la reconnaissance des apprentissages formels et informels; souligne les bonnes pratiques de ce domaine, notamment grâce au financement du FSE, qui démontre que la reconnaissance des qualifications, quel que soit le lieu où elles sont acquises, permet une meilleure insertion sur le marché du travail;

20. Emphasises that not all forms of atypical employment necessarily lead to unstable, insecure, casual labour with lower levels of social security protection, lower wages and restricted access to further training and lifelong learning; points out, however, that such insecure forms of employment are often linked to atypical contractual arrangements;
20. souligne que toutes les formes d'emploi atypiques ne conduisent pas nécessairement à un travail instable, précaire ou occasionnel avec un bas niveau de protection sociale, de bas revenus et un accès restreint à une formation ultérieure ou à l'apprentissage tout au long de la vie; fait toutefois observer que ces formes d'emploi précaires sont souvent liées à des dispositions contractuelles atypiques;

We would all gain from learning, point by point, from this terrible lesson.
Nous avons tous quelque chose à gagner à connaître, point par point, cette terrible leçon.

Senator L. Smith: I'm not saying we should speak poorly about them, but what are the learning points from their situation?
Le sénateur L. Smith : Sans dire du mal d'eux, quelles leçons pouvons-nous tirer de leur situation?

The second point that we emphasized in the paper is the very high level of support today for the importance of learning a second language, and for learning French as a second language in particular, if you are an anglophone in Canada: 77 per cent of anglophones outside Quebec will say it is important for their children to learn a second language, 74 per cent will say that the second language that is most important for their children to learn is French and 75 per cent of anglophones outside Quebec who do not speak French say they wish they did.
Le deuxième point que nous soulignons dans le document est l'appui très élevé qui existe aujourd'hui envers l'importance de l'apprentissage d'une langue seconde et l'apprentissage du français comme langue seconde en particulier, pour un anglophone au Canada: 77 p. 100 des anglophones à l'extérieur du Québec considèrent qu'il est important que leurs enfants apprennent une langue seconde, 74 p. 100 considèrent que le français est la langue seconde la plus importante que doivent apprendre leurs enfants et 75 p. 100 des anglophones à l'extérieur du Québec qui ne parlent pas français indiquent qu'ils auraient souhaité l'apprendre.