Traduction de «school philosophy » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

philosophical studies teacher in secondary school | philosophy teacher | philosophy teacher secondary school | secondary school teacher of philosophy
professeur de philosophie | professeur de philosophie/professeure de philosophie | professeure de philosophie

International Council for Philosophical Inquiry with Children [ ICPIC | International Council for Elementary and Secondary School Philosophy ]
International Council for Philosophical Inquiry with Children [ ICPIC | International Council for Elementary and Secondary School Philosophy ]

philosophy
philosophie

philosophy professor | philosophy teacher | lecturer in philosophy | philosophy lecturer
enseignant-chercheur en philosophie politique/enseignante-chercheuse en philosophie politique | enseignante-chercheuse en philosophie politique | enseignant-chercheur en philosophie | enseignant-chercheur en philosophie/enseignante-chercheuse en philosophie

philosophy of science [ history of science | science philosophy ]
philosophie des sciences [ histoire des sciences ]

school attendance [ absence from school | attendance at school | class attendance | school absence | truancy ]
fréquentation scolaire [ absence scolaire | assiduité aux cours | fréquentation au cours | présence des élèves ]

existential philosophy | abstract philosophy | metaphysics
métaphysique

demonstration school | experimental school | laboratory school | observation school | practice school
école d'application | école de stage pratique | école expérimentale

school of philosophy
école de philosophie

assistant superintendent of schools [ schools associate superintendent | associate superintendent of schools | schools deputy superintendent | deputy superintendent of schools ]
surintendant adjoint d'écoles [ surintendante adjointe d'écoles ]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

I think each school has its own philosophy, its own framework, and to take away the framework that my school is built on, that the Pentecostal school is built on, is terrible.
Je pense que chaque école projette sa propre philosophie, son propre cadre et quand on retire à une école le cadre qui constitue son fondement, comme dans le cas de l'école pentecôtiste, c'est effarant.

27. Recommends that financial support be given equally to all kinds of school in accordance with their size, regardless of their educational philosophy; in this respect, underlines the important role of faith-based schools that provide high quality education and teach strong moral values;
27. recommande qu'un soutien financier soit accordé de manière égale à tous les types d'écoles, en fonction de leur taille et indépendamment de leur philosophie éducative; souligne, à cet égard, le rôle crucial joué par les écoles confessionnelles, qui dispensent un enseignement de grande qualité et inculquent des valeurs morales fortes;

N. whereas the educational philosophy of the European Schools and the curriculum leading to the European Baccalaureate serve as models of multilingual and multicultural education which the Member States may wish to imitate,
N. considérant que la philosophie éducative des écoles européennes et le programme scolaire conduisant au baccalauréat européen servent comme modèle d'un enseignement multilingue et multiculturel que les États membres peuvent souhaiter reproduire,

3. Points out that school education in Europe should place a greater emphasis on achieving a basic fundamental knowledge of the process of European integration; points out, moreover, that the European dimension should be present in all school disciplines and not only in those directly linked with this subject such as history, philosophy, geography, economics, literature and art;
3. souligne que l'éducation scolaire en Europe devrait mettre davantage l'accent sur l'acquisition des connaissances de base du processus de l'intégration européenne; souligne, en outre, que la dimension européenne devrait être présente dans toutes les disciplines scolaires et pas uniquement dans celles qui sont directement liées à ce sujet, telles que l'histoire, la philosophie, la géographie, l'économie, la littérature et l'art;

16. Asks the Commission to draw up a text on the history of European culture (art, philosophy, science, etc.) which, after adoption by the Council and with due respect for the principle of subsidiarity, might become a standard subject on the school syllabus in the Member States;
16. demande à la Commission d'élaborer un texte sur l'histoire de la culture européenne (arts, pensée, sciences, etc.) qui, après être approuvé par le Conseil, pourrait constituer, en respectant le principe de subsidiarité, une matière commune des programmes éducatifs des États membres;

3. Points out that school education in Europe should put a greater emphasis on achieving a basic fundamental knowledge of the process of European integration; points out, moreover, that the European dimension should be present in all school disciplines and not only in those directly linked with this subject such as history, philosophy, geography, economics, literature and art;
3. souligne que l'éducation scolaire en Europe pourrait mettre davantage l'accent sur l'acquisition des connaissances de base du processus de l'intégration européenne; souligne, en outre, que la dimension européenne pourrait être présente dans toutes les disciplines scolaires et pas uniquement dans celles qui sont directement liées à ce sujet, telles que l'histoire, la philosophie, la géographie, l'économie, la littérature et l'art;

The projects cover a wide variety of themes, such as : the environment (protection of the oceans), biology, mathematics,, astronomy ("dialogue with an astronaut'), history, philosophy, arts and culture ("get acquainted to the opera", "discover European cinema"), literature ("learn to read and write with a detective story"), the economy ("Euro is fun"), citizenship and solidarity (fight against violence at school, help to hospitalised children), training of teachers.
Les thèmes abordés sont très variés: environnement (protection des océans), biologie, mathématiques, astronomie (dialoguer en direct avec un astronaute), histoire, philosophie, arts et culture (s'initier à l'opéra, découvrir le cinéma européen), littérature ("apprendre à lire et à écrire avec le roman policier"), économie ("l'€uro en s'amusant"), citoyenneté et solidarité (lutter contre la violence à l'école, aider les enfants à l'hôpital), formation des enseignants.

The projects offer a wide variety of themes : the environment, mathematics, astronomy and space ("meet an Astronaut on the Net"), history, philosophy, the arts (virtual museums, music, cinema), literature ("learn to write and read with detective stories"), citizenship (fight against violence at school, use of the Internet in hospitals), human rights (fight against racism, celebration of the abolition of slavery), training of teachers and many others.
Les projets offrent une large palette de sujets : environnement, mathématiques, astronomie et espace ("rencontrez un astronaute sur Internet!"), histoire, philosophie, arts (musées virtuels, musique, cinéma), littérature ("apprendre à lire et à écrire avec le roman policier"), citoyenneté (lutte contre la violence à l'école, utilisation de l'Internet dans les hôpitaux), droits de l'homme (lutte contre le racisme, célébration de l'abolition de l'esclavage), formation des enseignants et bien d'autres encore.

Seville, always a meeting point for civilizations and religions, schools of philosophy and trends of thought, is also an ideal place for a lesson of humility among the many object lessons that the States and nations of this world are proposing at EXPO '92".
Séville, endroit où se sont toujours rencontrés les civilisations et les religions, les écoles de philosophie et les courants de pensée, est aussi un endroit indiqué pour une leçon d'humilité parmi les multiples leçons de choses que les Etats et les nations de ce monde nous proposent à l'Exposition Universelle".

We started training in positively effective behavioural supports and also changed our discipline policy so that we were aligning it more with the work that we were doing with George Sugai and his crew, and we came up with the provincial code of conduct that established a framework and a philosophy to support school boards and schools as they created positive learning environments in their schools.
Nous avons commencé à obtenir une formation dans le domaine des PEBS et avons également changé notre politique de discipline pour qu'elle s'aligne davantage avec le travail que nous faisions avec George Sugain et son équipe. Puis nous avons élaboré un code provincial de conduite qui établissait un cadre et une philosophie afin d'aider les écoles et les conseils scolaires à créer des milieux scolaires sûrs et positifs.