Vertaling van "school programs division " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

School Programs Division [ Program Development and Support Services Division ]
Division des programmes scolaires [ Division des services auxiliaires et du développement des programmes ]

after-school program [ after-four program | after-school recreational program | after four program | after school program | after school recreational program ]
garde parascolaire [ garde parascolaire après la classe | garde après la classe | programme post scolaire | programme pour la sortie des classes | service de garde après l'école ]

Nursery School Program
Programme de garderie éducative

programming division
division programme

school building program | school building programme
programme de construction scolaire

Definition: Involves a specific impairment in arithmetical skills that is not solely explicable on the basis of general mental retardation or of inadequate schooling. The deficit concerns mastery of basic computational skills of addition, subtraction, multiplication, and division rather than of the more abstract mathematical skills involved in algebra, trigonometry, geometry, or calculus. | Developmental:acalculia | arithmetical disorder | Gerstmann's syndrome
Définition: Altération spécifique des performances en arithmétique, non imputable exclusivement à un retard mental global ou à une scolarisation inadéquate. L'altération concerne la maîtrise des éléments de base du calcul: addition, soustraction, multiplication et division (c'est-à-dire, n'est pas limitée aux capacités mathématiques plus abstraites impliquées dans l'algèbre, la trigonométrie, la géométrie ou le calcul différentiel et intégral). | Acalculie de développement Syndrome de Gerstmann Trouble de l'acquisition de l'arithmétique

Division for Schools and Courses and Officers'Affairs
Division des écoles et des cours et des affaires relatives aux officiers

school district | school division
district scolaire | division scolaire | arrondissement scolaire

Division for Schools and Courses and Officers' Affairs
Division des écoles et des cours et des affaires relatives aux officiers

cerebral palsy pre-school | early childhood intervention program
maternelle pour paralysés cérébraux

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

The Northern Lights School Division has made very effective use of the federal infrastructure grants, the community access initiatives, and computers-for-schools program.
La division scolaire Northern Lights a fait un usage très efficace du Programme d'infrastructure fédéral, du Programme d'accès communautaire et du Programme des ordinateurs pour les écoles.

The House proceeded to the putting of the question on the main motion, as amended, of Mr. Martin (Esquimalt Juan de Fuca), seconded by Mr. Lunn (Saanich Gulf Islands), That, in the opinion of this House, the government should: (a) develop, along with their provincial counterparts and leaders of aboriginal communities, a comprehensive National Head Start Program for children in their first 8 years of life; (b) ensure that this integrated program involves both hospitals and schools, and is modelled on the experiences of the Moncton Head Start Program, Hawaii Head Start Program, and PERRY Pre-School Program; and (c) ensure that the program is implemented by the year 2000 (Private Members' Business M-261) The question was put on the main motion, as amended, and it was agreed to on the following division:
La Chambre procède à la mise au voix de la motion principale, telle que modifiée, de M. Martin (Esquimalt Juan de Fuca), appuyé par M. Lunn (Saanich Les Îles-du-Golfe), Que, de l'avis de la Chambre, le gouvernement devrait : a) élaborer, en collaboration avec ses homologues provinciaux et les dirigeants des collectivités autochtones, un grand programme national Bon départ pour les enfants âgés de huit ans ou moins; b) veiller à ce que ce programme intégré mette à contribution à la fois les hôpitaux et les écoles et se modèle sur les programmes d'intervention familiale précoce de Moncton et d'Hawaii et sur le programme préscolaire PERRY; c) veiller à ce que le programme soit mis en oeuvre d'ici l'an 2000 (Affaires émanant des députés M-261) La motion prinicpale, telle que modifiée, mise aux voix, est agréée par le vote suivant:

Pursuant to Order made earlier today, the House resumed consideration of the motion of Mr. Martin (Esquimalt Juan de Fuca), seconded by Mr. Lunn (Saanich Gulf Islands), That, in the opinion of this House, the government should: (a) develop, along with their provincial counterparts, a comprehensive National Head Start Program for children in their first 8 years of life; (b) ensure that this integrated program involves both hospitals and schools, and is modelled on the experiences of the Moncton Head Start Program, Hawaii Head Start Program, and PERRY Pre-School Program; and (c) ensure that the program is implemented by the year 2000 (Private Members' Business M-261) The House proceeded to the taking of the deferred recorded division on the amendment of Mr. Stoffer (Sackville Eastern Shore), seconded by Mr. Godin (Acadie Bathurst), That the motion be amended by adding after the word ``counterparts'' the following:
Conformément à l'ordre adopté plus tôt aujourd'hui, la Chambre reprend l'étude de la motion de M. Martin (Esquimalt Juan de Fuca), appuyé par M. Lunn (Saanich Les Îles-du-Golfe), Que, de l'avis de la Chambre, le gouvernement devrait : a) élaborer, en collaboration avec ses homologues provinciaux, un grand programme national Bon départ pour les enfants âgés de huit ans ou moins; b) veiller à ce que ce programme intégré mette à contribution à la fois les hôpitaux et les écoles et se modèle sur les programmes d'intervention familiale précoce de Moncton et d'Hawaii et sur le programme préscolaire PERRY; c) veiller à ce que le programme soit mis en oeuvre d'ici l'an 2000 (Affaires émanant des députés M-261) La Chambre procède au vote par appel nominal différé sur l'amendement de M. Stoffer (Sackville Eastern Shore), appuyé par M. Godin (Acadie Bathurst), Que la motion soit modifiée par adjonction après le mot «provinciaux» ce qui suit :

We are continuing, and the RCMP is enhancing their outreach program here within O Division. In fact, I started my day because the Toronto school board is creating a bit of a challenge to have the RCMP come in and provide a program that they have set up and have run in different communities and in private schools.
Nous poursuivons cette activité, et la GRC est en train d'élargir son programme communautaire ici au sein de la Division O. En fait, j'ai commencé ma journée en essayant de régler un problème que présente la commission scolaire de Toronto, en ce qui concerne la participation d'agents de la GRC à un programme qu'elle a établi et qu'elle présente aux membres de différentes communautés, de même que dans les écoles privées.

Statistics from Winnipeg School Division No. 1 show that the three high schools with the largest Aboriginal populations — Argyle, Children of the Earth, and R.B. Russell — had inactive rates consistently over 30 per cent. This continues to be an issue in our programs.
D'après les statistiques de la Division scolaire n1 de Winnipeg, le taux d'inactivité dans les trois écoles secondaires comptant le plus grand nombre d'élèves autochtones, à savoir Argyle, Children of the Earth et R.B. Russell, est constamment supérieur à 30 p. 100. Le faible taux de participation pose aussi un problème dans le cadre de nos programmes.